云南高考女生李盈,云南李盈高考

1.春季开学式主持词1000字通用7篇

2.去年，17岁云南女孩就差1分落榜国防大学，如今复读考了多少分？

3.云南女生李盈高考693分，她选择了哪一所学校？

4.云南女生李盈高考693分，为何却放弃北大？

5.云南女生李盈高考693分，为何却偏爱国防科大学呢？

6.云南学霸李盈:拒绝北大和10万奖学金,圆梦国防科大,如今怎样了

不知道大家是否还记得的云南的那个高考考了693分却委婉的拒绝了北大医学部的邀请，然后选择复读了一年上了国防科技大学的李盈，他一直都是有着从军的梦想的，他一直都想要去上国防科技大学，当年高考的时候考了693分，在当时报考国防科技大学的人当中，他是排名第三，但当时国防科技大学只招两个人，所以他依然决然的选择复读，然后在第二年顺利的考入了国防科技大学，那么为什么她一定要选择军校呢？

首先可能是因为他从小就有当军人的梦想吧，只有考入国防科技大学，他才能够真正的实现穿上军装的梦想，军人这个职业对我们很多人来说都是感觉非常神圣的。而且军人的门槛一般情况下是比较高的，如果没有绝对多的努力，是不容易去当军人的，但是我们很多小朋友的心目当中的梦想就是当一名军人，只不过有一部分人在人生的绝大多数都坚持了当军人这个梦想，所以最后成为了军人。我想李盈他可能就是有着从小当军人的梦想的，所以才能够当时收到北大医学部的邀请之后，也会毅然决然的选择拒绝，然后重新复读，考入国防科技大学，我想他是有着非常大的理想和梦想，有着穿军装成为一名军人为祖国做贡献的精神的，为了梦想去坚持我认为可能是他最大的一个动力吧。

其次或许是因为他受到了军人的影响，可能他周围有人是军人，他的亲戚或者朋友当中有人是军人，所以才看到了军人这个职业的神圣感和使命感以及责任感，所以他也想要去当军人，一直坚持着考入国防科技大学这件事情，所以选择了军校。

春季开学式主持词1000字通用7篇

答案1：硪要写一篇论文 题目就是[如何提高英语交际能力] 但是参考文献找不到 知道的朋友请帮帮忙 谢谢^_^答案2：1/68 题名：培养大学生英语交际能力的对策分析 作者：高东晓 刊名：科教文汇.2007(08S): 42-42 2/68 题名：培养英语交际策略意识，提高英语交际能力 作者：董国英 刊名：科教文汇.2007(08S): 43-43 3/68 题名：英语交际能力与英语口语教学 作者：倪斐 陈洁 刊名：中国科学教育.2007(15): 47-48 4/68 题名：培养学生的英语交际能力 作者：邓毅光 刊名：广东教育：教研版.2007(7): 107-108 5/68 题名：高职高专学生英语交际能力的培养 作者：沙红芳 刊名：湖北成人教育学院学报.2007,13(4): 90-91 6/68 题名：在课堂上提高开放教育英语本科学生的英语交际能力 作者：洪朝晖 刊名：宁波广播电视大学学报.2007,5(2): 84-86 7/68 题名：基础阶段英语交际能力培养模式初探——浅谈“6R”互动语言教学法 作者：王怡 刊名：苏州教育学院学报.2007,24(2): 85-87 8/68 题名：英语交际能力与英语口语教学 作者：王晶波 刊名：教书育人：高教论坛.2007(6): 86-87 9/68 题名：提高高职学生英语交际能力的对策 作者：任玉伟 刊名：辽宁高职学报.2007,9(6): 89-89,112 10/68 题名：素质教育与英语交际能力培养 作者：何红 刊名：河北青年管理干部学院学报.2007(2): 113-115 11/68 题名：教育观念与英语交际能力的培养——以非英语****博士研究生为例 作者：张沉香 刊名：高校教育管理.2007,1(3): 82-85 12/68 题名：企业商务活动中管理者的英语交际能力应注重文化差异 作者：孙凌 刊名：集团经济研究.2007(05S): 275-275 13/68 题名：激发学习兴趣 提高英语交际能力 作者：耿阳 刊名：辽宁教育行政学院学报.2007,24(4): 119-120 14/68 题名：运用现代教育技术培养学生的英语交际能力 作者：胡少如 刊名：教育信息技术.2007(4): 14-15 15/68 题名：浅谈大学生英语交际能力的现状与策略 作者：邱坚娜 刊名：发展.2007(5): 133-134 16/68 题名：从制约因素谈如何提高学生的英语交际能力 作者：陈学凯 刊名：甘肃教育.2007(04X): 44-44 17/68 题名：营造轻松和谐教学氛围 充分体现学生主体地位——从外教的口语课看英语交际能力的培养 作者：张娟 刊名：沙洋师范高等专科学校学报.2007,8(2): 94-96 18/68 题名：如何利用网络教学培养和提高学生英语交际能力 作者：刘丽军 刊名：湖北广播电视大学学报.2007,27(2): 138-139 19/68 题名：充分利用教学资源 提高英语交际能力 作者：李淑君 刊名：教育实践与研究.2007(04B): 40-41 20/68 题名：论语篇教学对英语交际能力的培养 作者：陈卫东 刊名：宁德师专学报：哲学社会科学版.2005(4): 75-78 21/68 题名：改革专科英语教学培养学生的英语交际能力 作者：顾春红 刊名：武汉冶金管理干部学院学报.2005,15(3): 39-40 22/68 题名：简论提高成人英语交际能力 作者：刘增美 刊名：中国成人教育.2005(9): 78-79 23/68 题名：大学生英语交际能力培养面临的挑战及对策 作者：计道宏 刊名：唐山学院学报.2005,18(3): 35-39 24/68 题名：图式理论在培养英语交际能力中的应用 作者：刘姁 刊名：职业教育研究.2005(10): 53-54 25/68 题名：非英语****大学生英语交际能力的培养 作者：杨海庆[1] 刊名：太原教育学院学报.2005,23(3): 54-56 26/68 题名：教师支持下的小学生英语交际能力发展 作者：熊金菊 刊名：现代中小学教育.2005(9): 40-42 27/68 题名：教师支持下的小学生英语交际能力发展 作者：熊金菊 刊名：教育实践与研究.2005(07S): 112-113 28/68 题名：加强英语口语教学 提高英语交际能力 作者：毕跃忠 刊名：卫生职业教育.2005,23(10): 56-58 29/68 题名：课堂教学中提高英语交际能力的探索 作者：王春金 刊名：教学与管理：理论版.2005(5): 85-85 30/68 题名：浅谈英语交际能力的培养 作者：王玉华 刊名：辽宁师专学报：社会科学版.2005(2): 100-100,109 31/68 题名：了解英汉文化差异 提高学生英语交际能力 作者：孙正虎 刊名：遵义师范学院学报.2005,7(2): 42-44 32/68 题名：以景激趣 培养小学生英语交际能力 作者：佟洁 刊名：黑龙江教育：中学版.2005(5): 45-45 33/68 题名：语篇与交际——论高职英语交际能力的提高 作者：谢媛媛 刊名：襄樊职业技术学院学报.2005,4(3): 91-93,100 34/68 题名：论大学生英语交际能力的培养 作者：俎媛媛 刊名：高等教育研究（成都）.2005,21(2): 66-68 35/68 题名：大学英语交际能力的培养策略 作者：王彩琴 刊名：河南机电高等专科学校学报.2005,13(2): 101-102 36/68 题名：从语体出发，提高英语交际能力 作者：潘丽萍 刊名：中学文科：教研论坛.2005(1): 22-22 37/68 题名：两种模式一体化培养英语交际能力 作者：曾庆敏 刊名：西藏民族学院学报：哲学社会科学版.2005,26(2): 87-89,95 38/68 题名：提高学生英语交际能力的三个环节 作者：司雅琳 刊名：教育科研论坛：教师版.2005,4(3): 71-71 39/68 题名：略论英语交际能力的培养 作者：石兴波 刊名：湖南教育.2005(1): 36-37 40/68 题名：浅论中学英语教学与英语交际能力的培养 作者：魏微 刊名：湖南文理学院学报：社会科学版.2004,29(5): 106-106 41/68 题名：英语交际能力及课堂教学 作者：何贵芬 刊名：云南教育.2004(23): 46-46 42/68 题名：如何提高学生的英语交际能力 作者：乔春颖 刊名：河南教育：基教版.2004(5): 35-35 43/68 题名：探讨英语教学后发优势与学生英语交际能力的可持续提高 作者：申洪军 刊名：成都信息工程学院学报.2004,19(1): 131-134 44/68 题名：高职生英语交际能力培养中教师的作用 作者：王素莉 刊名：北方经贸.2004(4): 124-124,126 45/68 题名：浅谈中学英语交际能力的培养 作者：张琦 刊名：江西教育：管理版.2004(5): 30-30 46/68 题名：恰当运用电教媒体，培养小学生英语交际能力 作者：王慧玲 刊名：教育信息化.2004(1): 52-52,51 47/68 题名：拓展学习空间 讲究教学策略 培养学生英语交际能力 作者：李晓梅 刊名：中国职业技术教育.2004(34): 19-20 48/68 题名：《新世纪初中英语》教材：以培养学生英语交际能力为目标 作者：叶露怡 李立基 刊名：计算机教与学．现代教学.2004(12): 45-47 49/68 题名：如何提高中学生的英语交际能力 作者：罗彬彬 刊名：南昌教育.2004(5): 17-17 50/68 题名：“全英式教学”与学生英语交际能力的培养 作者：唐美华 刊名：零陵学院学报：教育科学版.2004,2(3): 77-78 51/68 题名：英语交际能力及其培养策略 作者：张小曼 刊名：巢湖学院学报.2004,6(6): 113-115 52/68 题名：在培养英语交际能力的教学活动中扬功能意念法之长 作者：林冰虹 刊名：南昌航空工业学院学报：社会科学版.2004,6(4): 78-80 53/68 题名：如何培养初中生的英语交际能力 作者：侯卷娥 刊名：西藏教育.2004(11): 43-43 54/68 题名：浅谈英语交际能力的培养 作者：梁松林 张建平 刊名：江西教育科研.2004(8): 39-40 55/68 题名：雅思考试与英语交际能力的培养策略 作者：张作功 刊名：黑龙江高教研究.2004(11): 133-135 56/68 题名：培养学员英语交际能力的“三法” 作者：宫娇 刊名：黑龙江教育：综合版.2004(7): 91-91 57/68 题名：放飞英语教学思维，培养英语交际能力 作者：江丽琴 涂翔 刊名：安阳师范学院学报.2004(4): 85-87 58/68 题名：试析交际法与英语交际能力的培养 作者：李治 刊名：安阳师范学院学报.2004(4): 91-93 59/68 题名：高校学生英语交际能力培养的现实意义与教学原则 作者：张庆芳 刊名：洛阳大学学报.2004,19(3): 61-63 60/68 题名：体育****大学生英语交际能力提高的对策 作者：刘丽军 刊名：武汉体育学院学报.2004,38(5): 143-145 61/68 题名：提高医学院校大学生英语交际能力探略 作者：王梅 刊名：遵义医学院学报.2004,27(3): 316-317 62/68 题名：注重双向交流 提高学生的英语交际能力 作者：禄颖 刊名：贵州民族学院学报：哲学社会科学版.2004(4): 130-131 63/68 题名：朗读对英语交际能力的促进作用 作者：董振周 刊名：教育实践与研究.2004(7): 34-34 64/68 题名：对比文化差异 提高学生英语交际能力 作者：廖成英 刊名：胜利油田师范专科学校学报.2004,18(2): 39-40 65/68 题名：英语交际能力培养浅谈 作者：夏盛昭 邹锦 刊名：现代教育科学：考试专参初中篇.2004(6): 53-53 66/68 题名：浅析英语交际能力训练方法 作者：阿春林 刊名：青海师范大学学报：哲学社会科学版.2004(5): 131-132 67/68 题名：文化认知与英语交际能力的培养 作者：刘宏 刊名：河西学院学报.2004,20(4): 72-76 68/68 题名：了解请求方略 提高英语交际能力 作者：李艳玲 刊名：活力.2004(6): 53-53 〖检索时间〗2008-01-23 13:35:30 1/100 题名：浅谈对学生英语交际能力的培养 作者：刘蓉 刊名：沙洋师范高等专科学校学报.2004,5(4): 67-68,89 2/100 题名：在情境教学中提高英语交际能力 作者：陶小洁 刊名：今日教育.2004(6): 40-41 3/100 题名：浅谈培养学生英语交际能力 作者：姚景丽 刊名：教育实践与研究.2004(6): 16-16 4/100 题名：略论学生英语交际能力的培养 作者：胡龙娇 刊名：景德镇高专学报.2004,19(1): 92-93 5/100 题名：论英语交际能力与中外文化差异 作者：郑超萍 刊名：茂名学院学报.2004,14(2): 28-30 6/100 题名：关于非英语****学生英语交际能力的调查报告 作者：李旭东 李灏 刊名：江苏外语教学研究.2004(1): 20-24 7/100 题名：培养英语交际能力 提高课堂教学效果 作者：吴书标 张桂兰 刊名：安徽教育论坛.2004(1): 37-38 8/100 题名：文化因素对英语交际能力的影响 作者：蒋宇红[1] 孟冬[2] 刊名：国际关系学院学报.2004(2): 35-38 9/100 题名：大学生英语交际能力培养探究 作者：李丽红 刊名：淮阴工学院学报.2003,12(4): 58-59 10/100 题名：学生英语交际能力的培养 作者：郭海泉 刊名：现代教育.2003(14): 60-60 11/100 题名：试论如何培养初中生的英语交际能力 作者：覃建宁 刊名：河池师专学报.2003,23(B12): 47-49 12/100 题名：加强朗诵，提高英语交际能力 作者：张居设 刊名：广西粮食经济.2003(6): 40-42 13/100 题名：交际教学法与英语交际能力 作者：王迎晖 刊名：西安政治学院学报.2003,16(4): 86-87 14/100 题名：在交往互动中培养学生的英语交际能力 作者：孙潋 刊名：中小学英语教学与研究.2003(10): 6-8 15/100 题名：如何加强中学生英语交际能力的培养 作者：邱佳岭[1] 于颖南[2] 刊名：天津教育.2003(12): 40-41 16/100 题名：大学生英语交际能力的培养 作者：唐竹 刊名：齐齐哈尔大学学报：哲学社会科学版.2003(6): 107-108 17/100 题名：改革英语教学模式 提高医学生英语交际能力 作者：蒋郑宏[1] 刘宁南[1] 曾兆令[2] 刊名：中华医学写作杂志.2003,10(21): 1967-1969 18/100 题名：如何培养中学生英语交际能力 作者：山成才 刊名：青海教育.2003(5): 25-26 19/100 题名：浅谈提高英语交际能力的教学实践 作者：王岩 何英 刊名：沈阳农业大学学报：社会科学版.2003,5(3): 242-243 20/100 题名：研究生英语交际能力的培养 作者：唐承贤 刊名：江苏高教.2003(6): 134-134 21/100 题名：英语交际能力的培养 作者：刘国荣 刊名：江西教育：管理版.2003(1): 37-37 22/100 题名：学生英语交际能力的培养 作者：王群芳 刊名：广东教育.2003(6): 26-26 23/100 题名：影响英语交际能力发展的相关因素及对策 作者：连益芝 刊名：龙岩师专学报.2003,21(4): 72-73 24/100 题名：中国文化因素对学生英语交际能力的影响 作者：赵洋 刊名：教育家.2003(4): 52-53 25/100 题名：浅谈学生英语交际能力的培养 作者：徐晓红 刊名：江苏广播电视大学学报.2003,14(5): 77-78 26/100 题名：一石激起千层浪－英语交际能力的培养 作者：李晓 刊名：成都教育学院学报.2003,17(5): 70-70,77 27/100 题名：“听”“说”结合，培养学生的英语交际能力 作者：黄芳 刊名：浙江树人大学学报.2003,3(4): 37-39 28/100 题名：英语交际能力的培养 作者：孔凌 刊名：山西教育.2003(16): 48-48 29/100 题名：从语用学维度审视英语交际能力的培养 作者：张勇 刊名：阿坝师范高等专科学校学报.2003(1): 70-73 30/100 题名：运用情景教学法提高英语交际能力 作者：李晓坤 刊名：辽宁高职学报.2003,5(3): 123-124 31/100 题名：提高大学生英语交际能力的思考 作者：王丽峰 刊名：焦作工学院学报：社会科学版.2003,4(1): 74-75 32/100 题名：语言的交际功能与英语交际能力 作者：柳静 刊名：青岛职业技术学院学报.2003,16(1): 50-52 33/100 题名：英语交际能力的培养 作者：张福珍 刊名：现代中小学教育.2003(5): 34-35 34/100 题名：浅论英语教学中学生英语交际能力的培养 作者：雷术海 刊名：教育实践与研究.2003(3): 49-50 35/100 题名：浅析如何培养学生的英语交际能力 作者：尹洪佳 刊名：教育探索.2003(8): 89-90 36/100 题名：怎样提高英语交际能力 作者：胡杨朋 刊名：英语辅导：初二年级.2002(5): 16-16 37/100 题名：如何培养中学生的英语交际能力 作者：张志国 刊名：教书育人：普教版.2002(11): 19-19 38/100 题名：创设情景 培养学生的英语交际能力 作者：郝翠平 郝翠华 刊名：甘肃教育.2002(12): 30-30 39/100 题名：由“单向”到“互动”——英语交际能力培养的关键 作者：郭整风 刊名：外语与外语教学.2002(6): 22-24,F003 40/100 题名：论大学生英语交际能力的培养 作者：陈俊媛 刊名：黑龙江教育学院学报.2002,21(6): 104-105 41/100 题名：克服母语干扰，提高英语交际能力 作者：卜绛雯 刊名：太原科技.2002(4): 50-50,52 42/100 题名：提高学生英语交际能力的策略思考 作者：赵若英 刊名：基础教育研究.2002(10): 38-40 43/100 题名：开设实践课 提高英语交际能力 作者：沈艺 刊名：中医教育.2002,21(2): 27-29 44/100 题名：学生英语交际能力培养初探 作者：王冬青 刊名：卫生职业教育.2002,20(2): 55-56 45/100 题名：激发兴趣培养英语交际能力 作者：高莲芹 杞秀玉 刊名：黑龙江科技信息.2002(6): 61-61 46/100 题名：在大学英语教学中加强学生英语交际能力的培养 作者：唐德斌 刊名：重庆三峡学院学报.2002,18(3): 57-59 47/100 题名：交际法教学与学生英语交际能力的提高 作者：邵静 刊名：太原理工大学学报：社会科学版.2002,20(3): 84-86 48/100 题名：英语交际能力的培养与拓展 作者：武守群 刊名：高考.2002(5): 39-41 49/100 题名：谈如何提高学生英语交际能力 作者：张雁生 刊名：镇江高专学报.2002,15(3): 94-96 50/100 题名：浅谈中学生英语交际能力的培养 作者：王卫红 刊名：高等函授学报：哲学社会科学版.2002,15(4): 48-49 51/100 题名：浅谈英语交际能力的培养 作者：王传香 刊名：济南教育学院学报.2002(2): 48-49 52/100 题名：浅谈初中英语交际能力的训练 作者：王志玉 刊名：陕西教育科研.2002(3): 57-57 53/100 题名：浅谈中学生英语交际能力的培养 作者：胡昱 刊名：成都教育学院学报.2002,16(3): 48-49 54/100 题名：英语交际能力与高考 作者：刘斌 刊名：成都教育学院学报.2002,16(2): 47-47,52 55/100 题名：社会语言学与大学生英语交际能力的培养 作者：唐小云 刊名：高等教育研究（成都）.2002,18(3): 39-41 56/100 题名：交际教学法与英语交际能力的培养 作者：文芳 刊名：教学研究（河北）.2002,25(2): 130-132 57/100 题名：高职英语文化负迁移现象与英语交际能力的探讨 作者：耿民 刊名：辽宁高职学报.2002,4(1): 119-120,125 58/100 题名：合作学习与英语交际能力的培养 作者：陈玉玲 刊名：邯郸职业技术学院学报.2002,15(1): 78-80,82 59/100 题名：交际法和学生英语交际能力的培养 作者：古莉 刊名：第一军医大学分校学报.2002,25(1): 25-26 60/100 题名：关于非英语****学生英语交际能力的调查 作者：关剑 刊名：煤炭高等教育.2002(5): 94-96 61/100 题名：文化教学与培养高校学生英语交际能力 作者：杨跃 李红梅 刊名：煤炭高等教育.2002(3): 68-69 62/100 题名：如何培养学生英语交际能力 作者：沈进 刊名：德阳教育学院学报.2002,16(4): 45-45 63/100 题名：浅谈如何提高英语交际能力 作者：孔艳波 刊名：吉林广播电视大学学报.2002(1): 60-62 64/100 题名：掌握中西文化差异提高英语交际能力 作者：白红梅 刊名：鞍山师范学院学报.2002,4(4): 64-65 65/100 题名：浅谈英语交际能力的培养 作者：张行文[1] 乐清平[2] 刊名：芜湖师专学报.2002(2): 123-124 66/100 题名：关于英语交际能力的调查与分析 作者：关剑 刊名：华北科技学院学报.2002,4(1): 114-116 67/100 题名：**语言情景教学与学生英语交际能力的培养 作者：王朝英 刊名：国际关系学院学报.2001(2): 62-66 68/100 题名：互动式大学英语课堂教学模式——培养学生英语交际能力的有效途径 作者：徐玉娟 刊名：南京医科大学学报：社会科学版.2001,1(3): 194-196 69/100 题名：精读课教学与英语交际能力的培养 作者：孙志红 刊名：山东外语教学.2001(2): 72-74 70/100 题名：谈英语交际能力的培养 作者：余琴 刊名：山东教育.2001(7): 93-93 71/100 题名：谈英语交际能力与文化背景教学 作者：李盈光 曾祥玲 刊名：中国成人教育.2001(12): 56-56 72/100 题名：论中学生英语交际能力的培养 作者：李红英 刊名：南昌职业技术师范学院学报.2001(5): 72-76,71 73/100 题名：关注文化差异，培养英语交际能力 作者：巴岩 李寒冰 刊名：枣庄师专学报.2001,18(3): 80-81 74/100 题名：了解英语交际策略 提高英语交际能力 作者：杨晓红 刊名：呼兰师专学报.2001,17(2): 57-58 75/100 题名：论大学生英语交际能力的培养 作者：魏俊轩 刊名：吉林教育科学：普教研究.2001(5): 54-55 76/100 题名：如何培养非英语****大学生的英语交际能力 作者：潘向阳 刊名：煤炭高等教育.2001(4): 66-67 77/100 题名：在师范院校培养学生英语交际能力的重要性和必要性 作者：惠克宁 刊名：集宁师专学报.2001,23(3): 47-50 78/100 题名：中学生英语交际能力培养浅谈 作者：周幼明 刊名：江苏教育学院学报：社会科学版.2001,17(3): 122-123 79/100 题名：谈如何提高学生的英语交际能力 作者：王晗 刊名：佳木斯大学社会科学学报.2001,19(1): 107-109 80/100 题名：如何提高英语交际能力 作者：周梅艳 刊名：华北矿业高等专科学校学报.2001,3(3): 97-98 81/100 题名：提高英语交际能力ABC 作者：萧民 刊名：初中生学习技巧.2001(8): 12-12 82/100 题名：英语交际能力与中考试题 作者：颜新祥 刊名：英语辅导：初三年级.2001(3): 22-23 83/100 题名：英语交际能力培养在英语课中的尝试 作者：孙晓秋 刊名：成都教育学院学报.2000,14(2): 48-48 84/100 题名：提高英语交际能力ABC 作者：萧民 刊名：英语辅导：初一年级.2000(1): 20-20 85/100 题名：英语交际能力强化训练（Units1-4） 作者：萧民 刊名：中学课程辅导：初一版.2000(7): 27-27 86/100 题名：大学英语交际能力教学初探 作者：何玉敏 刊名：黄河水利职业技术学院学报.2000,12(3): 64-65 87/100 题名：初中英语交际能力的培养 作者：牟金环 刊名：新疆教育学院学报.2000,16(1): 68-70 88/100 题名：从素质教育出发发展学生的英语交际能力——“英语角”功能初探 作者：陈文 刊名：教学月刊：中学文科版.2000(12): 27-29 89/100 题名：谈中学生英语交际能力的培养 作者：徐秋菊 刊名：许昌师专学报.2000,19(4): 127-128 90/100 题名：搞好短剧表演活动 培养学生英语交际能力 作者：李培 黄玉兰 刊名：重庆石油高等专科学校学报.2000,2(1): 53-54 91/100 题名：课棠讨论与提高英语交际能力 作者：方碧姬 刊名：莆田高等专科学校学报.2000,7(1): 51-54 92/100 题名：课堂教学中提高英语交际能力的探索 作者：王国凤 刊名：浙江万里学院学报.2000,13(2): 76-78,32 93/100 题名：怎样培养学生的英语交际能力 作者：李文强 刊名：农村成人教育.2000(1): 17-18 94/100 题名：研究中英文化差异 提高英语交际能力 作者：孙海燕 刊名：阜阳师范学院学报：社会科学版.2000(6): 123-124 95/100 题名：论大学生英语交际能力培养的意义与途径 作者：陈金荣 刊名：许昌师专学报.1999,18(2): 127-128 96/100 题名：英语交际能力培养概说 作者：秦莉 刊名：洛阳师专学报：自然科学版.1999,18(6): 122-122,134 97/100 题名：注重听力训练 提高英语交际能力 作者：蔡晓斌 刊名：泉州师专学报：自然科学版.1999,17(3): 78-79 98/100 题名：谈大学生英语交际能力的培养 作者：陈海燕 刊名：萍乡高等专科学校学报.1999(3): 74-76 99/100 题名：谈培养学生的英语交际能力 作者：王建平 刊名：牡丹江医学院学报.1999,20(2): 105-105 100/100 题名：培养英语交际能力的三个方面 作者：许爱侬 刊名：韩山师范学院学报.1998,19(1): 111-114,120相关知识:如何提高英语交际能力如何提高英语口语交际能力!如何提高英语交际能力论文摘要如何提高大学生英语交际能力怎样才能迅速提高英语口语交际能力?更多

去年，17岁云南女孩就差1分落榜国防大学，如今复读考了多少分？

　俗话说，凡事预则立不预则废。优秀的主持人一般在节目之前，主持人都会提前确认好主持词。书写主持词对自己也是一场很好的磨炼。关于主持词你了解多少呢？以下由为大家精心整理的“春季开学式主持词”，相信你能找到对自己有用的内容。

春季开学式主持词 篇1

　甲：敬爱的老师们

　乙：亲爱的同学们

　合：大家新学期好！

　甲：寒假带着新年的喜庆一晃而过，踏着春天的脚步，我们又步入了一个新的学期，开始了新的里程。

　乙：在这美丽祥和的日子里，我们在这里相聚，举行--

　合：临沂二小沂龙湾校区20xx年春季开学典礼暨一星级美德少年颁奖仪式！

　 一、升旗仪式：

　甲：仪式进行第一项：出旗

　仪式进行第二项：升国旗、奏国歌，少先队员行队礼。礼毕

　 二。一星级美德少年颁奖

　乙：过去的一年，我们践行社会主义核心价值观,争做星级美德少年

　甲：我们积极行动着，向身边的榜样学习，从自己做起，从小事做起，从细节做起，学优点，找不足，手拉手，同进步！

　乙：我们的校园干净如洗，课间活动和谐、文明、有序！

　甲：我们通过一学期多元化的评价争卡兑星，涌现出了一批一星级美德少年

　乙：看，他们走来了音乐

　甲：听，他们是：旁白名单

　乙：有请校长为一星级美德少年颁奖音乐

　接着有请---上台领奖

　有请校长为他们颁奖

　请----上台领奖，有请校长为他们颁奖。

　主持人带头鼓掌

　 三。校长致词

　甲：新的学期里我们继续践行社会主义核心价值观乙：满怀校长的希望行动起来！

　甲：有请校长----做手势。大家欢迎！

　乙：相信同学们在校长的引领下，我们全体同学共同努力，以一星级美德少年为榜样，自律自励，做最美的自己，早日成为星级美德少年.

　甲：同学们，有没有信心？有好！我们的校训：相信自己 世界因我更美丽！

　乙：下面我宣布：临沂二小沂龙湾校区20xx年春开学典礼暨一星级美德少年颁奖典礼到此结束。

　国旗班退场等退到餐厅门口再说下一句

　各班按顺序带回。

　一星级美德少年名单

　61:姜良蒙 宋卓育

　62:张蓓尔 马金歌 张子昂 韩兆吉

　63:王锦辉

　64:韩镇远 王璐悦

　52:王艺飞

　54:朱梦蕊 刘浩然 伏昱莹 朱星茹 陈则儒 朱琪 宋佳

　5:马弋飞

　55:高振辉 王怡睿 郭金涛

　33:陈超越

　26:邵明佳 董卿

　27:张伊（yi）

　18:曹益铭

　计26人

春季开学式主持词 篇2

　甲：尊敬的各位领导

　乙：敬爱的老师，亲爱的同学们，

　合：大家早上好！

　甲：在这春暖花开，万物复苏的日子里，

　乙：春雨已敲起了战鼓，春风已吹响了号角。

　甲：春的鼓点已汇成一首雄浑的交响曲，激励着我们拼搏奋进！乙：新的学期向我们走来了！现在我宣布：

　合：xx小学20xx至20xx学年度第二学期开学典礼现在开始！

　甲：担任本次的升旗手是六年级一班的___ _同学

　乙：出旗，全体立正

　甲：升国旗，奏国歌

　乙： ——敬礼！

　——礼毕！

　甲：唱国歌，有请指挥——

　乙：新的学期，新的起点。

　甲：新的学期，新的希望。

　乙：今天，我们将在这里把新的乐章奏响。

　甲：今天，我们将在这里带着蓝天的梦想扬帆起航。

　乙：接下来，请用热烈的掌声欢迎我们他校长讲话。

　甲：没错，良好的开端是成功的一半。感谢x校长热情洋溢的讲话，让我们更加满怀信心。

　乙：我们将全力以赴去实现心中的梦想。

　甲：下面，请大家掌声欢迎我们的学生代表 同学上台发言。

　乙：接下来，有请x校长宣布上学期获得文明班集体名单。

　请x校长，x校长为文明班集体颁发奖状！

　甲：同学们，春回大地，万象更新！

　乙：让我们把愿望写在今天，把人生的理想刻在今天。

　甲：春回大地，万象更新！

　乙：一年之计在于春，同学们，让我们一起努力吧！

　甲：祝同学们一年更比一年进步！

　乙：xx小学20xx至20xx学年度第二学期开学典礼到此结束！请各班有序退场。

春季开学式主持词 篇3

　尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：

　下午好!

　伴着去年收获的那份喜悦，我们脚踏实地的走过了20xx-学年的上学期;朝着春天的美好方向，我们豪情满怀的迎来了充满着希望的下学期。当我们还沉浸在羊年新春佳节的欢乐之中时，春风早已吹响了响亮的号角，新春的鼓点已汇成一曲恢宏的交响曲，激励着我们拼搏奋进!这预示着新的学期又开始了!在这幸福祥和的日子，在这展望未来的时刻，我们胜丰中心校全体师生携手欢聚在充满希望的校园，共同迎接新一轮的竞争与挑战。

　下面，我宣布：胜丰中心校春季开学典礼暨安全教育大会现在开始! 热爱祖国，让我们一起行动;想想国旗，让我们聆听世界东方的最强音。大会进行第一项：请全体起立，奏中华人民共和国国歌。

　请坐下。

　大会进行第二项：掌声欢迎闫军明校长为我们送上热情洋溢的讲话。 大会进行第三项：有请教师代表：屈凤老师发言。

　大会进行第四项：有请学生代表：四一班刘首宏、孙羽洁同学发言。

　大会进行第五项：掌声欢迎安全办主任刘万宝老师组织师生进行安全教育。大会进行第六项：请教导主任辛振媛老师宣读上学期《期末文化素质测试优胜者名单》，并颁奖。

　大会进行第七项：请德育主任梁沙源老师宣读上学期《优秀学生名单》，并颁奖。

　老师们，同学们：春回大地，万象更新!年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。新的一年，新的学期，希望大家能有新的面貌，让我们共同努力，创造新的成绩。岁月峥嵘须拼搏，年华潇洒莫蹉跎。我们把愿望写在今天，把人生的理想刻在今天，这些祝愿不但送给我们面临小升初考试的六年级同学，也送给我们需要不断充实知识、志存高远的所有同学。让我们借开学典礼的东风，弘壮志，树新风，加快我校前进的步伐，让我们共同描绘一幅崭新的教育奇葩，一起谱写一曲最动听、最感人的生命乐章!

　最后再次祝老师们工作顺利，身体健康!祝同学们学习进步，快乐成长。祝我们胜丰中心校这个大家庭蒸蒸日上!

　现在，我宣布，胜丰中心校春季开学典礼暨安全教育大会到此结束!散会!

春季开学式主持词 篇4

　一、宣布开学典礼现在开始

　甲：敬爱的老师们

　乙：亲爱的同学们，

　合：大家新年好！

　甲：当人们还沉浸在新春佳节的欢乐中，春雨已敲起了战鼓，春风已吹响了号角。

　乙：春的鼓点已汇成一曲雄浑的交响曲，激励着人们拼搏奋进！新的学期向我们

　走来了！

　合：湖熟小学20xx-20xx学年度第二学期开学典礼暨第一周升旗仪式现在开始！

　 二、升旗仪式

　甲：担任本次的升旗手是少先队大队委郭灏楠 祁晨洁。

　乙：升旗、敬礼！

　唱国歌。

　 三．校长致词

　甲：新春伊始，春光无限。

　乙：新学期开始，春潮萌动，思潮涌动。

　甲：或许你正在回味：上学期过得好不好，有哪些经验需要总结，有哪些教训需要吸取；

　乙：或许你正在思考：这一学期该如何计划，有哪些目标需要奋斗，有哪些梦想需要努力。

　甲：我想，醉心于未来的快乐与成功为时尚早，沉溺于过去的痛苦与失败也大可不必。胜不骄，败不馁，是智者的选择；吃一堑长一智，才是聪明人的做法。

　乙：下面让我们听听学校领导对我们新学期的期望，下面请茅校长讲话。大家热烈欢迎！

　 四、结束语

　甲：同学们，春回大地，万象更新！岁月峥嵘须拼搏，年华潇洒莫蹉跎。

　乙：我们把愿望写在今天，把人生的理想刻在今天。

　甲：春在向我们招手，同学们，让我们一起努力吧！

　合：祝同学们一年更比一年进步！

　甲：我宣布湖熟小学20xx-2xx学年度第二学期开学典礼暨第一周升旗仪式到此结束！

　乙：请各班有序退场。

　李翔、李盈：老师、同学们

　合：大家早上好！

　李盈：今天的升旗仪式有我们六（3）中队主持。我是主持人李盈。

　李：我是主持人李翔。

　李盈：本周的升旗手是我们班的杨佩思、庞圣两位同学。

　李翔：杨佩思同学是我们班级的一位小助长。她学习踏踏实实、勤学善思，上学期终于拿到了三好生，在情景剧表演中，荣获了校二等奖，为班级争得荣誉。

　李盈：庞圣同学是我们班级的一位普通学生。他好学善思，数学经过努力终于取得优秀成绩，而且一改以往迟到的现象，现在要对他刮目相看了。

　李盈：下面举行升旗仪式，

　全体立正出旗

　升旗 敬礼

　唱国歌

　李翔：今天我们想和大家聊的话题是是：共同推广普通话

　李盈： 每天早上，当我们进入校园，彼此相见时都会用普通话互道一声问候，那甜甜的问候让我们心中涌起了一种无比亲近的感情；在学习中、在交谈时，我们感觉只有用普通话，才能使我们彼此顺畅地沟通。语言是一个民族的声音，从大处讲，推广普通话，说好普通话，是我们祖国屹立于世界民族之林的需要；从小处说，它是不同地域、不同文化背景中的人与人沟通交流的需要。因此党和国家对语言文字工作极为重视，特地把每年9月的第3周定为全国推广普通话宣传周（简称推普周），9月14日至20日是今年的全国“推普周”，本届是第十一届,主题是“构建和谐语言生活，营造共有精神家园”。

　李翔：所以我们要从小说普通话，写规范字，做新时代的推普员。在本届推普周期间，我们向大家发出如下倡议：

　（1）人人在校园内使用普通话，共同创造一个良好的语言环境。

　（2）在校园内开展“错别字“纠错行动，对黑板报、学习园地、作业等进行检查，发现不规范用字马上予以纠正，并把纠错行动延伸至我们所在的社区、街道和公共场所，开展查找错字、不规范字的社会实践活动，强化用语用字的规范化意识。

　（3）各班利用队课时间举行“弘扬民族精神，诵读文化经典”主题活动。

　李翔、李盈： 老师、同学们，让我们师生共同努力，强化语言文字规范意识，提升学校文化品位，让普通话与学校的教育教学、精神文明建设同行。

　李盈：老师、同学们今天的升旗仪式到此结束。再见！

　各位员工,我们的会议马上就要开始了,请大家安静。

　各位员工,大家好好.非常感谢加入我们这个大家庭,伟大的事业来自良好的沟通,良好的沟通来自真诚的自我介绍,我叫xxx.

　首先为自己的到来给自己一个鼓励的掌声!今天你来到我们公司,可能源于一个梦想..因为人类因梦想而伟大,而梦想成真却因为选择不同而差之千里，选择了却因为心态方法不同而大相径庭，成功不是偶然的，但成功的途径学习是必然的，所以大家坐在这里是为了少走弯路，浓缩成功的时间．早日迈向成功者的行列，来学习成功者的经验，对吗？为此，我们系统请到了一位主讲嘉宾，他来自于xx，非常优秀，为了尊重老师和珍惜大家和宝贵时间，请配合我做好以下三件事：

　1拿出你可爱的手机调到振动或关闭状态．

　2爱讲悄悄话和爱吃零食的朋友请暂时忍耐两个小时；

　3会议期间请不要来回走动，以免影响他人！大家准备好了吗？下面让我们用最饱满的热情和最热烈的掌声请出我们的主讲嘉宾xx老师！

　………………

　再次以热烈的掌声感谢我们的主讲老师！

　千点万点不如老师的致电！资历学力不如借力，相信大家都有收获，对吗？在这个管道的生意里，不在于你介入的早与晚，而在于你顿悟的早与晚．

　接下来请出几位分享嘉宾来分享下他们的体会和感受：xxx

　再次以热烈的掌声感谢以上几位分享嘉宾和主讲老师！

　相识是一种缘分，相互扶持需要情分．在这个生意里没有不成功的人，只有放弃的人，在这个生意里，最大的障碍是敬业不专业，最大的瓶颈是个人发明创造，不跟系统走，否则将欲速则不达！因为这是一个管道的生意，杠杆的生意，复制的生意！一个人走进死胡同不可怕，可怕的是一群人走进死胡同，因为，没有完美的个人，只有完美的团队！在此我祝福各位，盯住目标，跟着系统，学习，行动，改变！成功就在于你再坚持一下的努力当中．最后祝福大家梦想成真，

　推荐下一次会议

　请把凳子收好，垃圾带走，本次会议到此结束，谢谢大家的全程参与！

春季开学式主持词 篇5

　尊敬的各位领导、老师们、亲爱的同学们：

　大家下午好！

　新年的鞭炮声还在耳边回响，亲人、朋友的祝福还在耳边荡漾，春节的快乐仍洋溢在我们一张张灿烂的笑脸上。在这美丽祥和的日子里，我们带河小学的全体师生欢聚在这里，举行本学期第一次盛大聚会：开学典礼。现在，请允许我宣布：

　xx小学20xx—20xx学年度春开学典礼现在开始！

　 一、升旗仪式：

　今天负责升旗的是 中二、一 班的同学，其中升旗手是： 中二、一 班的 白瑶 同学， 白瑶 同学在班上担任 一职，并担任带河小学学生会主席（干部）。他为人友善，乐于助人，和同学能友好相处。他热爱学生会的工作，组织管理能力较强，因工作出色曾获学校“优秀团队干部”的光荣称号。

　全体起立！升国旗，奏国歌，少先队员行队礼，其余行注目礼！

　礼毕！请坐下！

　 二、校长致辞：

　老师们、同学们：

　首先让我们用热烈的掌声邀请冯校长发表讲话（致辞），大家欢迎！

　（冯校长致辞）

　老师们、同学们：新学年，新气象，相信我们在冯校长的领导下，在我们全校师生的共同努力下，带河小学的明天一定会更加美好！让我们再次以热烈的掌声感谢冯校长！

　 三、陈校长组织进行安全培训：

　我们要掌握安全知识，提高安全意识，增强安全防范的能力，珍爱生命，珍惜我们今天的幸福生活，接下来请认真参加安全培训，我们以热烈的掌声请学校陈校长进行安全知识培训。

　（xx组织培训）

　同学们，我们要按照陈校长所讲的来严格要求自己，将陈校长所讲的落实到我们的学习和生活中，时刻注意安全，在学校愉快学习健康成长。

　 四、学校教师代表发言：

　人们说老师像红烛，照亮了别人，燃烧了自己。老师是人梯，用自己的双肩把一代代人托起。无私奉献是老师的信念，我们的成长和进步就是老师的希望。下面我们来听听两位教师代表的讲话。

　首先，我们请初中教师代表xx老师讲话；

　其次，我们请小学教师代表xx老师讲话；

　我们学校有一批高素质的教师队伍，他们热爱教育、富有创新、乐于奉献；他们在同学们成长的路途上无私地撒播着阳光雨露。让我们再次以热烈的掌声表达对全体老师的敬意、谢意！

　 五、学生代表发言：

　新的学期，新的希望，新的梦想，让我们来听听两位同学在新学期来如何实现自己美好的理想和愿望。

　首先请初中三年级二班的xx同学发言；

　其实请小学六年级一班的 同学发言；

　 六、主持人强调的内容：

　1、清洁卫生工作：

　一是本期我们要求各班天天打扫好教室、公区、寝室的清洁卫生，每天劳动委员安排一次，寝室由室长安排，打扫清洁的学生全天负责，脏了就要打扫，不分时间（中午发现脏了中午也得打扫），若检查评定等级为不清洁，视为不合格，仍由这些同学打扫，直到合格为止。

　二是各班的卫生监督员要认真负责，对本班的清洁卫生做出监督；对乱丢乱扔的现象进行举报和制止；安排到学生会进行清洁卫生检查的要认真负责，严格逗硬，如实记录，并要求没有打扫好的班级重新打扫，如有不服从的，直接向我和陈明书记李翼主任反映，我们一定严肃处理。

　三是检查组负责对清洁卫生检查情况进行每天公布评比结果，每月一次统计，评选初中小学各三名卫生先进集体，并给予表彰奖励。

　2、教育教学工作：

　一是学生要爱护好书本和文具，不得损坏，要保持整洁。不得有折叠和损坏；我们每月要到班上抽查学生书本保持情况；并检查学生完成作业和教师的批改情况，对做得好的给予表扬，做得不好的要进行批评教育；

　二是不得在书本上乱写乱画，不得随意涂改；

　三是循环使用的教科书，不得在书上做笔记，也不能损坏，于本期结束时交回，否刚照价赔偿。

　四是要按时完成老师布置的作业，对所学知识进行复习和巩固。

　老师们，同学们，校长的要求，老师的`教诲，同学的心声，我们要时时铭记在心，“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”。同学们：新学期我们在老师们的精心教导下，同学的帮助下，刻苦学习、奋力拼搏。用丰收的成绩，为带河小学再谱写出一页更加辉煌的篇章！

　最后，祝愿我们全体教职员工：工作愉快，身体健康，事业有成，家庭幸福；

　祝愿我们全体学生：放飞梦想，播种希望，潜心耕耘，收获成功；

　祝愿我们的学校：新的学期，新的辉煌！

　下面我宣布：20xx—20xx学年度春季开学典礼到此结束！

　注：

　1、请各班级学生在我的安排下、按指定的顺序离开会场。

　2、请各班班主任教师把你班的学生带到教室，并强调落实相关工作。

　3、请先进入教室的学生不得在学生未曾完全进入教室前离开教室；

春季开学式主持词 篇6

　现在，我郑重宣布：二中20xx-20xx学年开学典礼正式开始!(鸣炮奏乐)

　第一项：请全体起立，奏国歌!

　(请坐下)

　第二项：张校长讲话。

　张校长的讲话给人以鼓励，令人振奋，为我们提出了宏伟的目标，描绘了宏伟的蓝图，吹响了冲锋的号角。我们只有再接再厉，不断超越，才能保持xx二高的本色，才能实现和谐发展，才能向全县父老乡亲交上一份满意的答卷。我们学校发展到今天，离不开我们可亲可敬的老师，他们乐于奉献，以校为家;他们恪尽职守，富于创造;他们是同学们成长道路上的良师益友，为同学们的健康成长无私地洒播着阳光雨露。

　第三项：宣读二中高20xx年1号文件：

　《二中校字1号关于表彰优秀同学的决定》

　第四项：向20xx-20xx学年的获得优异成绩的先进集体和先进个人代表颁奖。

　 1、20xx学年高考突破奖：

　 2、先进班集体代表：

　 3、优秀教研组长、备课组长、优秀教师代表：

　 4、20xx-20xx学年二高特优生代表：

　 5、20xx-20xx学年高一、高二十大学星代表：

　 6、20xx-20xx学年高一、高二持续进步的优秀学生代表：

　 7、20xx年进入我校的优秀高一新生代表：

　第五项.年级主任表态发言。

　1、首先请高三年级主任、校长助理贾新伟主任发言

　(发言、宣誓)

　高三的同学们，你们是等待破茧的蛹，是准备接受6月洗礼的海燕，是将要在考场上实现诺曼底登陆的战士!你们已经等待了整整十一个春秋，今天该是你们开始冲刺的时候了。此时的你们，汇集了老师们最多的目光，倾注了家长更多的心血，你们将担负着希望，开始最后一年的冲刺!再有不到十个月的时间，你们就将告别母校，面临人生的又一次选择。此时此刻，你们准备好了吗?我们要有“舍(我其谁”的信念和气魄，千锤百炼，挑战极限，分秒必争，分分必得。俗话说：“高考成绩多一分，就能压倒一个军”，只要你播种了，耕耘了，付出了，你就一定会有所收获。

　2、下面请高二年级主任张权主任发言

　(发言、宣誓)

　高二的同学们，你们是经过xx二高环境熏陶、感悟xx二高精神一年的二高人。你是否审视过自己在进入高中后所走过的人生足迹?你是否承担起一份自己的那份沉甸甸的责任?你们也需要不断地提醒自己：两年后的收获，还要看你今天的辛勤耕耘!

　3、下面请高一年级主任、学校团支部书记郭小海主任发言

　(发言、宣誓)

　高一的同学们，你们是我们xx二高历史上学生人数最多、教师配备最强的一届，我对你们充满希望!古人说：“合抱之木，始于毫末。”希望你们尽快适应高中生自立、自主、自动的要求和学习上知识密度大、坡度陡的特点，从认真上好每一节课开始，很快进入状态，三年后的今天美好而灿烂!

　同学们，从你们的热烈的掌声里，我深深地体会到了激情和力量;从你们铮铮誓言中，我看到了信心和希望!xx二高钟灵毓秀，人杰地灵;xx二高的教师学识渊博，充满智慧;xx二高的学生志存高远，扬眉吐气!xx二高有一流的教师，更重要的是要有一流的学生!我们的学生要在xx二高良好的学习氛围下勤奋博学，进取争先，掌握扎实的文化知识，全面提高综合素质，学会合作，学会生存，学会竞争，学会做人，完善自我，追求卓越，通过三年拼搏，考上理想的大学!

　第六项：新生代表xxx同学发言。

　第七项：请县委领导xxx作重要讲话。

　老师们，同学们，李县长、书记的讲话深入人心，令人鼓舞，既是县委县政府对我们二高师生工作学习的表扬和肯定，更是县委县政府对我们二高人今后工作的殷切希望和热情鼓励，他为我们xx二高今后的发展和壮大指明了方向，体现了各级领导对我校的深切关怀和大力支持!我们全校两千多名师生要在县委县政府的正确领导下，开拓进取，顽强拼搏，层楼更上，以出色的教育教学成绩来汇报全县50万人民的厚爱!

　结束语：

　老师们，同学们，育人的事业风光无限，我们的未来前程似锦。风正潮平，自当扬帆破浪;任重道远，更须快马加鞭。让我们借开学典礼的东风，在上级领导的亲切关怀下，在全校师生的共同努力下，在全县乃至全市人民关注的目光中，让我们按照县委和曾校长的讲话精神为指导，埋头苦干，奋发向上，加快向全省名校进军的步伐!以优异的教育教学成绩向全县人民汇报!

　“谁持彩练当空舞，且看今朝二高人。”“今年花比去年好，料得明年花更红!”老师们，同学们，让我们求实进取，构建和谐，用智慧和汗水描绘出二中更加辉煌灿烂的明天!

　最后我宣布：二中20xx-20xx学年开学典礼到此结束。谢谢大家!

春季开学式主持词 篇7

　尊敬的各位领导、亲爱的老师们、同学们：

　大家上午好!

　寒梅雪中尽，春风柳上归。在柳枝吐翠，草长莺飞的时节，我们带着对寒假生活的美好记忆，带着对美好未来的无限憧憬，共同开启新学期的第一幕。今天，xx实验学校xx校区全体师生在这里聚会，隆重举行开学典礼。下面我宣布，xx实验学校xx校区20xx年春季以“展望未来 启航梦想”为主题的开学典礼现在开始。

　全体肃立，出旗、奏乐

　升国旗，唱国歌，少先队员行队礼，指挥：

　礼毕，升校旗，唱校歌

　回首20xx，我们xx以坚实的步伐，换来了丰硕的收获。展望未来，我们有请杨校长同我们一起启航梦想。

　春天是播种的季节，只有春天播下希望的种子，秋天才会换来丰硕的成果。今天七1班的四名同学，将和大家一起展望未来，启航梦想。

　朝着春天的美好方向，我们豪情满怀的迎来了充满着希望的下学期，春风早已吹响了响亮的号角，新春的鼓点已汇成一曲恢宏的交响曲，激励着我们拼搏奋进!我们来看看亲爱的老师们有什么话要说。

　下面有请政教处李长生主任安排工作。

　老师们，同学们：春回大地，万象更新!年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。新的一年，新的学期，希望大家能有新的面貌，让我们共同努力，创造新的成绩。下面我宣布，xx实验学校xx校区20xx年春季“展望未来启航梦想”开学典礼到此结束，请各班依次有序回到教室。

云南女生李盈高考693分，她选择了哪一所学校？

前言：有多少人还记得自己曾经的梦想？又有多少人实现了曾经的梦想？很多人在年轻的时候都有远大的理想，但是有一些人在实现梦想过程当中选择放弃，最后当自己回首往事的时候也只能用唏嘘这两个词来感叹，然而有另外一些人却从来不放弃自己的初心和目标，这就是我们今天要说的一个典型案例，去年，17岁云南女孩儿就差一分落榜国防大学，如今复读考了多少分？

一、曾经的梦想，是你未来的遗憾吗？

考上自己理想的大学是一件让人激动的事情，这也代表着自己收获了一份自己最满意的果实，自己能够得到同伴和亲戚们的赞扬，最大的得益者也必然是实现梦想的那一个人。真正能够去往自己向往的大学其实没有多少人，很多没有考上自己目标大学而去了一所不高不低的大学，那些同学会把这一个遗憾有可能持续到自己离开人世的那一刻。

二、选择再来一次

但是，今天的主人李盈选择再来一次，她在学校当中是尖子生的存在，她的目标就是国防科技大学，这所大学之所以是她所向往的大学，因为她的内心想要成为一名军人保卫国家和保卫人民，也许说出来会让其他人觉得这样的理想太过于远大，但是这样远大的理想难道不可以通过努力而逐步实现的吗？李盈进入到科技大学，这是她成为军人的第1步，她觉得如果这一步都没有跨过去，那何谈自己的远大理想。所以她选择复读一次，她把高考当成自己的战场，她需要在这一场战役取得胜利。

三、复读考了多少分？

皇天不负有心人，她的第2次复读分数是693分，让她取得如此高的成绩时，北京大学向她抛出了橄榄枝，这个时候的她有了选择的权利，她没有选择北京大学和其他大学，她选择坚定自己的初心，最后选择了国防科技大学。她告诉自己的家人和老师，她说，“人生有一次能够实现自己的其中一个目标，那是一件十分不容易的事情，她选择复读的目的就是为了实现她现阶段人生当中的一个目标”。

即便面对其她学校会出10万元的奖金，她也不为所动。现在的李盈早已成是国防科技大学中的一名女兵，穿上军装的她英姿飒爽。即便艰苦的训练，会让人难熬，但是她从未想过放弃，因为她觉得这是自己需要去经历的事情，因为就在她选择去往国防科技大学的那一刻，她就已经知道了未来她会经历怎样的事情。

结束语：人还是需要有一定的梦想，有梦想的人生是有一定的方向，就不会像一只无头苍蝇一样随便乱飞，虽然这个梦想在自己设定梦想的时候，自己距离梦想非常遥远，但是又能够确切的告诉你，你不能去实现这一个目标，谁都不知道未来结果会怎么样？

云南女生李盈高考693分，为何却放弃北大？

我们都知道高考是开启梦想的金钥匙，每个人心中都一个梦想，这个梦想或大或小，有梦想它会在我们的人生道路上发挥很大的作用，有了梦想我们就有了前进的动力，苏格拉底曾经说过：?世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗?一个人缺少了梦想，就会迷失方向，人生也会变得索然无味，但是有了梦想我们就会为之而拼搏，我们的生活也会因此而快乐，但是一个人如果没有了梦想，他就会缺乏动力，自身的潜能也很难激发出来，在这个发展迅速的时代，一个人只要有了梦想，就不会盲目，他会朝着他的梦想去努力，没怕最后失败了，但是拼搏过努力过，就不会后悔，如果说人生是一条小路，那梦想就是这条路上的路标。而高考对于每个人来说，都很重要，它决定着我们的未来。

高考决定这我们到未来，也是通向梦想到闭经之路。近期看到一则相关的报道，云南有一名女孩高考考了693分选择了自己喜欢的大学国防科技大学，尽管这是她第二次高考，但是她知道自己的目标。

据了解，在国防科技大学新生中有一个参加过两次高考考生的云南女生李盈，她去年因为一分之差错过了国防科技大学，但是她没有选择其他的学校，而是再一次高考，今年以693分考入了国防科技大学，她的分数进入清华是绰绰有余的，但是她最后还是选择了国防科技大学，这是她的梦想，她都梦想就是报效祖国，当一名军人，同时也让我们看到了一位努力的女孩，为了梦想而奋斗的女孩，她也用自己的实力实现了自己的梦想。

只要一个人有了目标有了梦想，并为之而奋斗，就一定会成功，努力而勤奋点人，一定会收获自己想要的。

云南女生李盈高考693分，为何却偏爱国防科大学呢？

我觉得我很能理解这个女生的想法啊。

首先第一点，不是所有人都向往北大，也不是说所有高考状元就一定要去北大，这种成见早该放一放啦！

另外，这个女生选择的应该是国防科技大学，国防科技大学也真的超级牛，而且被称为是军校中的清华！由此可见这所学校首先本身自身条件就特别好，而且每年的分数也很高，让人望而却步。

而且这个女生去年也是想要报考国防科技大学，但是以一分之差与国防科技大学擦肩而过，今年她再一次选择了军校，说明她真的很想去，很想用自己的力量报效国家。

今年北京大学医学部向她发出邀请，这真的让人很难拒绝，但是她还是想要选择国防科技大学，并且向大家解释：?我要在实现梦想的同时，也助力祖国实现强国梦！?

不得不说，这个女孩真的很强大，明明可以直接踏入北大，享受美好的大学生活，并且她也已经知道，在军校的训练和生活会特别艰苦，但她依然坚持自己的选择，不怕任何的困难，果然，优秀的人都上交国家啦！

同时，今年还有一个高考分数696的学霸也依然选择了国防科技大学，真的，我特别羡慕而且敬佩她们，为了自己的梦想可以放弃一切的名利诱惑，可以放弃所有的享受，为了自己的爱国梦，为了促进国家的发展，放弃一切，只为了祖国。

在我看来，他们两个都是有一颗强烈的爱国心，并且还有满身的才能和智慧可以帮他们实现自己的强国梦，这样既有智慧，又有大义的人，真的是国家之光了，希望他们能够在自己选择的道路上越走越远，完成自己的梦想，也希望，他们都能够为国家的发展做出自己的贡献，更加希望我们国家可以有更多的人才！

云南学霸李盈:拒绝北大和10万奖学金,圆梦国防科大,如今怎样了

最近，中国国防科技大学已经正式开学了，大批的新生也是也是开启了他们的新篇章，而在大一新生中，有一位女生的经历也是备受大家的关注。

据了解，这位女生名叫李盈，这位女生是一名复读生，她去年的高考分数是669分，其实这已经高过一本线很多了，但是她一心只想报考国防科技大学，所以选择了复读。李盈介绍说，去年的时候，以一分之差错过了国防科技大学，今年以693分的成绩成功的圆梦了。

那么为什么这位女生对于国防科技大学如此向往呢？根据这位女生自述说，当时自己还在上初二，就看到了电视上有关国防科技大学的信息，自己也是彻底爱上了这所大学，这所大学并不是传统意义上的军校，而是十八般武艺俱全。像磁悬浮列车，北斗导航等都是国防科技大学研发的。

所以李盈那个时候就已经对国防科技大学充满着敬意。李盈说，今年高考成绩发放之后，北京大学很多医学院校向自己抛来了橄榄枝，但是自己已经委婉的拒绝了，因为报考国防科技大学一直是她的梦想。

而相比于其他的大学，国防科技大学的入学强化训练强度也是十分之大，但是李莹表示自己并不害怕，有决心完成。因为自己一直那么努力，想要报考国防科技大学，也不会因为这一点困难所打倒。

对于李盈的坚持，其父母也是表示非常的欣慰，并且十分支持自己女儿的决定，认为自己的女儿真的非常让自己骄傲。李莹的母亲说：?虽然我们不能成为军人，但是我们却能够成为军人的家属。?

也希望在未来的时间里，李盈能够在它所爱的院校中学有所成，为国家做贡献！

云南学霸李盈:拒绝北大和10万奖学金,圆梦国防科大,如今在乡村支教。

知识扩展：乡村支教的介绍

1.乡村支教的背景：

乡村支教活动起源于我国农村教育发展中的巨大不平衡。由于资源分配的不均，农村地区的教育条件相对较差，师资力量不足，教育质量低下。为了改善这种情况，乡村支教应运而生。

2.志愿者的角色：

乡村支教活动通常由城市的教育工作者、大学生或社会公益组织的成员充当志愿者。他们积极主动地前往农村学校，担任临时或长期的教师角色。志愿者通过互动教学、辅导学习、组织课外活动等方式，为学生提供专业知识和全面发展的机会。

3.教育帮助的内容：

乡村支教的目标是提供全面的教育帮助，包括学科知识、技能培养和德育教育等方面。志愿者可以根据当地情况，制定个性化的教学计划，注重学生素质的培养，提高他们的学习动力和兴趣。

4.效果和挑战：

乡村支教活动取得了一定的成果，改善了农村学校的教育环境和教育质量。但也面临一些挑战，如地理条件复杂、资源匮乏、文化差异等。因此，持久的支持和合作是实现乡村教育发展的关键。

5.影响与意义：

乡村支教不仅对受教育者有积极影响，也对志愿者自身产生深远的影响。志愿者通过参与乡村支教，增强了社会责任感和公益意识，提高了自身的教育水平和教学能力。同时，乡村支教也促进了城乡教育的互动与交流，推动了农村教育的发展。

总结：

乡村支教是一项重要的社会公益活动，通过志愿者的支持和帮助，改善了农村地区的教育条件和教育水平。这种形式的教育援助不仅对学生有益，也对志愿者本身和乡村教育的发展产生积极影响。