1992高考语文_1992高考语文全国卷

1.高考语文作文8个基本要点是什么

2.历年山东高考作文题目

3.那位轰动全国的“白卷英雄”张铁生，47年过后，如今现状如何？

4.高中语文辨析病句的方法指导

　今年的中考题，看似简单，其实也有。“这里也有乐趣”，不仅仅是写乐趣这么简单。审题中应该把握“也”字。一件事情，可能在别人看来并没有乐趣，但是你体会到了，把这个对你来说比较独特的乐趣写出来，这就是与众不同的乐趣。

当然，考生如果能写到大家都能感受到的有乐趣的事情，虽然没有完全扣紧主题，也能拿到基本分，但是想要拿高分就比较难了。中考作文是让学生写自己身边的人，身边的事，把自己的亲身经历和感受写出来。它不像高考作文需要思辩和观点，中考作文更注重表情达意，表达喜怒哀乐，感受生活。

高考语文作文8个基本要点是什么

1 这句话是景物描写运用了比喻,拟人的写法．

2 其中黄金万点指梨树上结满金黄梨子的壮观情景．

不知下面是否有用，有用的话算我帮你的忙：

本文赞扬了梨花默默无闻的为梨树提供养料，不计名利．表达了作者敬佩梨花的思想感情．

其他的人禁止抄袭．

历年山东高考作文题目

第一点：搞清写作要素

▲审题； ▲抓点；▲立意；▲动笔

第二点：审题

审题的方法有很多，而且审题也是对阅读能力的考验，看你是否能抓住中心。常见的审题方法有：

①.抓关键句-键句往往暗示着材料的中心，抓住关键句，往往事半功倍

②.明褒贬法-可以从出题人比较侧重的点的来出发立意

③.提炼中心-提取要点以作为文章主旨，这样比较容易切题

④.由果溯因-多问个为什么，对比结果找起因，原因往往就是要写的点

⑤.关系分析-分析材料中对象之间的关系，找突破口

一般而言，比较常用的和起效较快的就是①和③两种方法，可以应对大多数的作文材料的立意问题，所以大家可以多加强一下这两种审题方法的训练。

第三点：抓点

在这里提到的抓点就是抓话题的意思。一般情况下，材料作文的一个显著特点就是围绕一个比较常见的话题来展开叙述，所以在审题的过程中，大家就可以比较明确地抓住一个话题来展开文章。而且出题人会尽力做到让大多数的同学都能理解材料，肯定不会达到让同学们无法理解的层面，所以我的建议就是不要钻得太深，不要想的太深刻，否则就会有跑题的危险。

以下我对比较常见的话题进行了举例，大家可以多超与这些话题相关的方向来收集素材：

成功、胜利、爱国、敬业、诚信、友善、富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、友善、奉献、友爱、互助、进步、创新、创造、努力、刻苦、克服困难、忍受痛苦、价值、意义、人生、情感、珍贵、惜时、友谊、宝贵、财富、信仰、信念、放弃、坚持、思考、选择等等……

这些话题不少，所以大家可以选择一些同时适用于多个话题的素材来记忆，这样可以减轻些负担，比如马云？位居中国富豪榜榜首，全世界继谷歌之后市值第二的互联网公司阿里巴巴的创始人，就可以同时适用于创造、坚持、选择、成功、胜利、克服困难、眼界、视角等等话题。此外，大家可能发现了我写的话题中有好多是社会主义核心价值观的内容，所以关注时事与政治似乎也成为必要。

第四点：立意

常说审题立意，审题立意，所以说在审题的时候，就一并立意的，之所以又拿出来单说，是因为这里有一些比较重要的点还需提一下，所以别嫌啰嗦。

立意即是摆明观点，观点就是指你接下来要围绕描述的论点。这样一说，大家似乎都觉得立意很重要了。审题的成果将直接决定立意的出发点，立意将决定整篇文章的基调和中心。好的立意，既切题又具体，而且是文章要展开所围绕的中心点。所以立意的提出极为重要。

这里也说几种提出立意的方法：

①.横向立意-就材料本身出发比较直接的观点陈述

②.反向立意-选取与材料比较偏重的观点相反的一面来陈述

③.类比立意-由事及人，由此及彼，选取与材料描述相近的点来写

④.延伸立意-即是由现有的材料所体现的内容延伸出与之先关的立意来

我个人是不推荐反向立意的，我高一高三的语文老师也是这么说的。如果没有把握写的很棒很吸引人的话，还是建议大家不要这样立意。

此外，对于立意的提出也还有一点要说，就是立意的提出不单单是根据材料而来的，还与自身所具备和掌握的材料有关。立意的提出应该是审题结果，话题判断及素材掌握情况的综合考虑结果。也许你会提出一个十分切题的立意出来，可是却没有可用的素材，那样不就也很悲哀吗？如果只是全篇在围绕一个很切题的立意来空洞的强调的话，相信大家都知道，那是丝毫没有说服力的。所以，立意的提出要考虑自己所能想到的与之最相关的素材，进而稍稍做个过渡，将主旨与素材在立意中接合起来。这又在另一方面体现出素材积累的重要性。

第五点：动笔（重点）

首先，我们来提一下高考对作文的两大要求吧，这样也好有的放矢：

①.基础等级-语句通顺、切题、围绕中心

②.发展等级-语言有文

而语言有文又体现在四个方面：

[1].语句生动-比如撷取新词新义，或使用流行语，有些老师可能反对使用流行语，所以不要太过分

[2].句式灵活-就是说，句子要长短有致，长短错落，带有节奏变化可能会好一些

[3].善用修辞-也就是能够恰到好处的使用修辞手法来提升文章的韵味，排比、比喻比拟、对偶、设问、对比、对仗押韵等等，只要恰如其分就是好的修辞运用

[4].文句有蕴-这体现在文句的幽默性、哲理性等方面还可以是具有古典美的语段，最好能体现出深意来，而不只是浅略的悠扬动感。

接下来，我们来说一下老生常谈的方面：标题、开头以及结尾。对这三点我归结为两个词：直切主题，谨防人猜。直切主题，就是指这三个最为显眼的地方一定要能够点题；谨防人猜，一定不要让阅卷老师猜你想要表达什么意思，直接说明。

然后，我们再一一细说这三点：

①.标题-简洁、新颖、生动、切题，我比较强调的是注意简洁和切题，其余两者可酌情把握。有些同学喜欢在写完整篇文章之后再定题目，这样比较危险，因为你可能在文章中就没有很深刻地围绕某一点来写，而是写到哪里算哪里，不合脉络清晰的要求。而在生动、新颖上，不做必要的要求，写出来可能加分，也可能会让阅卷老师不知所云，相反，简洁清晰的标题没有老师是讨厌的。

②.开头-入题要快。不论你是想怎样装饰凤头，都一定要注意不要太长篇幅以后才开始点题，这样你的凤头会很臃肿，与身体不协调，反而失了凤凰头小脖长的美感。一般开头要在200字以内点题，至于入题则会更早，从你写第一句话开始就要想着怎么往主题上引了。

③.结尾-要求结实，有力，卒章显志，首尾呼应，再次点题。当然也不要太长，如果实在字数不够，那就用排比例证吧，多写几个沾边的例子排比串烧，再次强化主旨，点明提议会好些。

④.正文-正文是摆出论据论证阶段。即使标题和开头已经很好的切题了，正文也不可松懈。而且，要学会分段，不要一段写得太过冗长，亦不可太短，凡事讲究适量而行。每段一个论据说清楚，说明白了就好，不用贪多，而且最好要有总领句或是小标题，论证结尾要有总结，论证过程中则要注意时时点题，处处点题，证明论点。我那时常用的比较俗套的句型：如果不……就不会……，虽然常见，但却有用。每段论证可以选取围绕同一个中心论点，亦可设立分论点，但3则论证材料最好是格式一致抑或各不相同，要么工整对仗，要么添加新意。

⑤.总体-总体我总结为5个四字词语：脉路清晰，叙事具体，脱俗求异，字正意明，多留空隙。至于5个词语的解释，将在下面展开：

脉路清晰-意即审完题，抓到点，立完意之后，你就对接下来整篇文章的写作过程了然于胸，而不是写到哪里算哪里

叙事具体-这个则体现在正文的论证方面，对于论据的陈述一定要具体

脱俗求异-写出自己的文章出来，模仿别人很困难，做自己很容易，即写作要有独立性，借鉴别人，用自己的话说

字正意明-字迹不论是否好看，但一定要雅观，一定要写得工整；词句则要求意思明确，忌含混不清

多留空隙-要学会适当分段，抛些空隙出来，这样阅卷老师整体来看不会很累，Ta轻松了，你就愉悦了

第六点：素材准备

对于材料作文，写议论文体的时候，众所周知，包括3要素：论点、论据、论证。论点，包括主要论点和分论点；论据，则是论证时使用的事例、典故等；论证，将论据与似乎没有相干性的论点联系起来，是一项编制过程。在这里，论证就是你动笔的初衷，论点则是最终目的，论据则是内容的填充。所以，三者皆不可少，相互依靠。

接下来说一下论据的准备。论据来源于素材的积累与碰撞。就积累而言，最基本的要求是记住人、事、结论，当然不反对“4 W 1 H”原则，那样则更好。全篇文章，主要论据3则即可，可以穿插一些论证的简练论据。每个分论据可使用相同的论点，即中心论点，也可以使用多个分论点，记得最后总结归纳就行。

第七点：功在平时

我总结为以下5点：

①.坚持独立写作。写出自己的特色出来，不要模仿别人，借鉴是可以的，但那是用来提升自己的写作水平的

②.多留意生活。生活是艺术的载体，每次写作都是一次人类科学上的艺术创作，也许灵感就来自于某次生活纪实。对新闻，政治的关注也在此之

③. 阅读，摘录，朗读。阅读水平的提高将有助于作文的审题，还能丰富素材的积累；摘录则可以培养优美语句的语感与加强意境的体会，师人之长，克己之短；朗读，也有助于语感培养与素材记忆，考前朗读效果更好

④.勤于练笔。世间之事，就怕重复。所谓好事多磨，就是要多加练习。刚开始要多动手写，让老师帮你纠正提升，后来就可以只列提纲，在心中跑一遍写作的流程就好

⑤.拿到试卷，先看作文。这样可以大致想一下先朝哪个方向写，而不要因为最后时间不够而慌了神，导致审题不清，立意不明。而且先看作文还有一个好处：就是在做前面题的过程中，说不定哪个时刻写作的灵感就会到来，可以先加以记录，作为提醒，最后动笔

第八点：卷面寄语

作文的卷面在很大程度上决定你的文章到底是哪个等次的。我们都知道阅卷老师阅卷时，每篇文章停留的时间很短，如果第一印象就不好，就不能够很好的体现你的内容与内涵了。好的卷面会让老师看着比较轻松，这样Ta才有可能会想深入的读你的文章，才更有体现你文章靓点的机会。所以，对于卷面我也有以下6点建议：

①.适当分段。一段不可太长，800字的文章，分个7、8段就好。也不宜分段太多，也不要不分段

②.注意字体大小。最好是看起来既能把格子填满又不漫出来的感觉。大概8分饱的样子最好

③.字迹一定要工整。不管你的字形好不好看，都一定尽最大努力写端正。不要躺，不要斜，端端正正写。再就是选支自己用着舒服的笔，还要注意笔芯的粗细，0.5mm即可，细了太暴露手写的水平，粗了容易粘到一块儿

④.尽量少涂抹。不是不让涂抹，即使要涂的时候，只需轻轻一划，粗看没有涂抹痕迹，细看那字确实划掉了。一定禁止整段的涂抹划除，所以说，下笔需谨慎啊

⑤.正确使用标点符号。不要不在意，不要让阅卷老师觉得你是个太随意的人。你随意，Ta也随意了

⑥.字数要求。这是基本的基本，一定记得过800线，最好不要超1000线。

那位轰动全国的“白卷英雄”张铁生，47年过后，如今现状如何？

1951：一年来我在课外努力地工作

1952：记一件新人新事

1953：写一个你所熟悉的革命干部

1954：我的报考志愿是怎样决定的

1955：我准备怎样做一个高等学校的学生

1956：我生活在幸福的年代里

1957：我的母亲

1958：中激动人心的一幕

1959：记一段有意义的生活

1960：我在劳动中受到了锻炼

1961：一位革命先辈的事迹鼓舞着我

1962：说不怕鬼；雨后(两选一)

1963：“五一”劳动节日记

1964：读报有感——关于干菜的故事

1965：给越南人民的一封信

(1966—16：高考中断了11年)

17：“我在这战斗的一年里”

18：缩写：“速度问题是一个重要问题”

19：改写：“陈依玲的故事”

1980：读后感：《画蛋》(达·芬奇的故事)

1981：读后感：《毁树容易种树难》

1982：命题：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

1983：看图作文：①说明一篇；②议论一篇(《挖井》)

：一段报道，关于怎样写作文

1985：“致光明日报编辑部的信”(关于环境污染问题)

1986：“树木·森林·气候”(一段报道，副标题自拟)

1987：自拟题(关于育民小学游泳训练班的简讯)

1988：习惯

1989：“致青年同学的一封信”(关于报考志愿的困惑和苦恼)

1990：①动作表情；②肖像描写；③议论500字(素材为：玫瑰园里的花与刺)

1991：①以圆形物体为本，写一段想象②命题——选择(“近墨者黑”、“近墨者未必黑”，辩论或议论)

1992：①记叙；②议论(关于社会公德问题，街头雨中一景)

1993：广播稿：关于补课报酬问题

1994：尝试

1995：①一段对话；②一篇评论(素材为诗歌《鸟的对话》)

1996：①说明一篇；②议论一篇(关于给六指做整形手术的两幅比较，议论题为“我更喜欢”)

19：自拟题(社会调查分析，素材两份，主线为“助人为乐”)

1998：坚韧；我追求的品格战胜脆弱(二选一)小作文：补写《妈妈只洗了一只鞋》

1999：如记忆可以移植

2000：通过对四个图形符号的不同认识，谈你在生活中看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案？

2001：诚信

2002：心灵的选择

2003：感情的亲疏远近对认知的正误深浅的影响

2004 ：相信自己与听取别人的意见

2005：双赢的智慧

2006：星星在人们的心目中是珠宝、钻石和一切美好的东西,人们总想登上月球和星星,然而当人们踏上月球的时候才发现,月球和我们的地球一样有山有土是凹凸不平的。

从这则寓言中你感悟到了什么呢？请以此为话题,写一篇除诗歌以外文体的作文。

2007：请以《时间不会使记忆风化》为话题写800字文章，自拟题目，自选主题自选文体，文体特征明显。

2008：以“春来草自青”为话题，完成一篇自命题作文，题目自拟。

2009：以“见证”为题作文

2010：人生的光影变化

2011：请以“这世界需要你”为题，写一篇不少于800字的文章。

高中语文辨析病句的方法指导

知识就是力量，力量就是知识。 —— 培根

这句话的意思是说，知识是人生前行的重要力量，上学能够获取知识，所以，我们都非常重视高考，高考后获取的一纸文凭能改变我们的命运。

但是在70年代，知道上大学重要的人寥寥无几，知识在那个年代并不受人重视。

13年是恢复高考的第一年，有一位考生交了白卷，他被称为“白卷英雄”，这个人是张铁生。

一、从农业生产到参加高考

张铁生于1950年出生，是辽宁兴城人，初三那年毕业后，就下乡搞农业生产，他一直从事农业活动，几乎没有看过书。

13年，县里举行大学考试，张铁生被队里推荐参加，所以他参加了当年高考。

张铁生由于没有时间提前复习，所以考试的题目他都不熟悉，他只是在接到考试通知的当天晚上看了会儿书。

第二天张铁生参加了语文考试，他没有及时把打好的草稿写到试卷上，因此语文没有考好。

第三天上午考数学，规定可以翻书作答，靠着初中数学的基础，这门课程考得不错。

下午考理化，一看傻眼，题目都不会写，他只能答上3道小题，其他题只能空着，于是他在试卷背面给领导写了一封信。

其实他想用这封信，表达自己对于上大学的期望，同时，诉说了自己参加考试的心理路程，和对考试制度的看法，信名为《一份发人深省的答卷》。

张铁生的考试结果为，语文38分，数学61分，理化6分。

二、再次补考考上大学

张铁生的那封信被媒体发掘后，于13年7月19日刊登，称这封信“发人深省”，随后，各地媒体纷纷报道这封信。

随后，张铁生收到了县里通知，表明他可以参加补考，在这次补考中，他还写了一篇作文表达自己观点，名为《大学门，向谁开？》。

这次张铁生如愿以偿地考入了沈阳农学院畜牧医系，大学期间，他非常勤奋努力，但是读书已经不是他的主要任务了，他已经全国闻名。

毫无疑问，此时他活跃在各种社会活动中，不过张铁生却在1983年时被判15年有期徒刑，一直到1991年，张铁生出狱。

三、现状：贵人相助创富人生

此后，张铁生感到生活一片茫然，但是他遇到了沈阳农业大学老师董礼平，给他的自卑人生带来了光明，1991年12月，二人喜结连理，不久妻子怀孕，他非常高兴。

1992年，他又遇到了第二位贵人，就是妻子的学生金卫东，他通过金卫东的介绍进入了辽河饲料公司，因为他十分努力，再加上老板赏识，他成长很快。

离开公司后，1993年，张铁生开始创业，创办了饲料公司，2年左右，就占据了大部分的市场份额，由于他不断学习一直积累，从此，他的生意越来越好，他的全身心投入，成就了他的事业。

2014年，禾丰牧业在上交所上市，昔日“白卷英雄”张铁生变成亿万富翁。

如今47年过去了，张铁生还是身价上亿，他的一生经历，从他对高考知识的重视到创业时对知识的积累，知识的重要性不言而喻。

　辨析语病，是近十几年高考语文必考的题型之一。如何辨析语病，各种教学用书所介绍的方法大同小异，无非是语感审读法(调动语感，从感性上判断语句是否有毛病)、主干枝叶梳理法(先检查句子主干之间是否有语病，再检查修饰语和中心词、修饰语和修饰语之间是否有语病)、造句类比法(仿照原句结构造一日常用的句子，两相比较，从而判断原句是否有语病)，等等。但是，这些方法操作起来，甚是繁琐麻烦。在这里，笔者向大家补充介绍一种快速而有效的辨析语病的方法——审读关键词语法。下面，就结合高考有关例子，来谈谈此法的具体运用。

　 1、否定词。 一个句子，如果多次出现“不”、“没有”之类的否定词，很有可能出现语病，即句子字面意义可能和要表达的意义正好相反。如：

　①为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。(1993年)

　②睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可挡风。(1994年)

　③雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?(1998年)

　例①中的“防止”和“不再”形成双重否定，表示肯定，恰与应表达的意思相反。例②中的“忌”实际上相当于一个否定词，后面再加上一个否定词“不可”，也形成双重否定，使得句意与要表达的意思正好相反。例③中否定词有“否认”和“不”，另外还有一个反问词，也相当于否定词。这样，句子含三重否定，即等于一重否定，从而将句意搞反了。

　 2、两面词。 一个语句，若出现“能否”、“是否”、“有没有”“好坏”之类的两面词，我们首先想到的是，这个句子可能犯有一面与两面搭配不当的毛病。如：

　①电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门人才。(1993年)

　②机器质量的好坏，是保证生产安全的一个重要条件。(1995年上海卷)

　③我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。(1996年)

　例①前半句中“能否”是两面词，是从两个方面来说的;后半句中“要”是一面词，只是从“能”的方面来说的，这就造成“一面对二面”的毛病。例②和例③同样有这样的`语病。

　 3、关联词。 一个语句出现了关联词，我们要想到，关联词搭配是否恰当，关联词是否放错了位置等等。如：

　①无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。(1992年)

　②不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登了顶峰。(1993年)

　③其实，细究起来，“华夏汉民族文化”这一概念，本身就有一个动态发展的过程，而并非是一个封闭的稳定的范畴。(2000年春季卷)

　例①中“无论”是表无条件的关联词语，后面不能带并列性的词组，只能带选择性的词组，“干部和群众”应说成“干部或群众”。例②“不管”相当于“无论”，故例②有与例①一样的毛病，可以将“不管”改为“尽管”。例③中“并非”意思是“并不是”，后面自然不能再加上“是”了。

　 4、介词。 介词的运用上，极容易出现语病。如：

　①经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息。(1992年)

　②他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。(19年)

　③《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到在大限度的保护。(1999年)

　例①前半句和后半句都有介词，使得整个句子缺少主语，要或去掉“经过”，或去掉“才使”才可以。例②“在”应改为“从”，因为“在……中”这种格式常用来表时间或空间，而不表示来源或由来，汉语中表来源或由来的往往用“从……中”。例③中介词“所”是多余的，因为“所”字结构是名词性的，“深受广大消费者所欢迎”即成了“深受广大消费者的欢迎”，一是“广大消费者”不能修饰“欢迎”，二是“深受”后面应带动词或主谓词组。

　 5、并列词组。 并列词组的运用上，常常犯有前后部分搭配不当的毛病。如：

　①这个文化站已经成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。(1993年)

　②他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。(1995年)

　③有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的，及时进行了批评教育和严肃处理。(1996年)

　例①“挽救和培养”是并列词组，“挽救”“失足青年”讲得通，“培养”“失足青年”则讲不通。例②“安排”后面是由四个并列短语组成的宾语，显然，“会议中应注意的问题”不能与谓语“安排”搭配。例③中“批评教育和严肃处理”是并列词组，但只有“严肃处理”与“”搭配，“”是不能“批评教育”的。