海南高考试卷及答案_海南高考历年真题

1.普通专升本有什么要求？

2.考研历年真题一般在哪里找？

3.学编导可以报哪些专业

4.2019.各省市公务员考试时间安排一般都是在几月份啊

5.高中化学教师个人工作总结2021

今天教务老师给大家收集整理了成人大学自考教材，自考教材和大学教材区别的相关问题解答，还有免费的自考历年真题及自考复习重点资料下载哦，以下是全国我们为自考生们整理的一些回答，希望对你考试有帮助！

自考和成人考学习需要买什么书成人教育主要有三个途径，自考、成人高考和网络教育。同学可以通过成人高考、网络教育、自考的方式报读大专或者本科学历教育，毕业证书国家承认，教育部学信网可查。

区别主要是在学习方式上。

一、自考，这种方式是省钱的方式，看中自学能力，每个省或地区都有自考办，同学可以到当地的自考办报名，网上能查到当地自考办的电话，想考哪个学校哪个专业，直接到当地自考办现场报名几百块钱就搞定了，自己买书，自己去考试就可以了。优点费用低，自己不用找机构，找自考办就可以报名。时间短，学的快的话一年半就能毕业。缺点考试难度大。

二、成人高考，考生需参加教育部组织的全国统一考试，由各省市自治区、直辖市统一组织录取。学习形式存在全脱产、半脱产、函授三种形式。一般每年8、9月份在网上报名，10月份考试。一般拿到证书至少需要2.5—3年。

同学如果要报读成人高考，直接到本省教育考试院报名即可。

优点是有面授，授课老师一般都是本院的老师，缺点就是费用贵。

三、网络教育，也叫网络远程，就是通过奥鹏报名网络学习的，考试有的是笔试，有的是通过网络考试，算是入学测试，学制2.5年。优点是学习形式方便，相对来说网络教育最好毕业的。没有面授都是通过网络进行学习的。

专业学校不同，考试用书不同。

在职学历提升

2022年提升本科学历

成人高考需要看什么书呢?参见成人高考的话，一般指需要看语文，数学，外语就可以了。具体教材由本省教育厅决定。

总的来说，如果上辅导班的话，高中起点的教材用人民教育出版社和海南出版社的，专升本的教材用电大版高教版的比较多。

选择层次

报名参加考前辅导

8月中下旬开始网上报考

9月初正式确认报考

9月底发下准考证

10月第三周周六、周日参加全国统一考试

11月份网上公布考试成绩

12月份网上公布录取分数线及录取结果

12月底或1月初领取录取通知书

第二年3月中旬领取教材，课程表正式入学上课

以上内容参考：

百度百科-成人高考

成人自考教材机械设计教材去哪买比较好？成考用书除了大纲全国统一以外，教材辅导书试题集都没有做统一规定。考生在选择教材时应谨慎。选择辅导书、习题集时要看看出书组织单位是否是合法的法人，编写小组是否有正式的名称，出版社、出版单位最好选正规的单位。购书时应该到大书店或者各区县成考办购买以防盗版、冒伪劣辅导资料回家害人，选择辅导书不能贪多也不可贪便宜

成都有哪些成人自考大学？成都有哪些成人自考大学成人自考，关键还是你自修。说实话，都是水的。啥子电子科大，成都大学，都是给钱就上的。反正管你毕业，发你个本本走人

自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询老师，免费领取复习资料：s://.87dh/xl/

普通专升本有什么要求？

2023年文科状元，高考总分710分，其中语文140分、数学150分、外语150分、综合270分，成绩比较均衡。

一、广东：文科状元，高考总分710分，其中语文140分、数学150分、外语150分、综合270分，成绩比较均衡。

二、湖南省：文科状元：刘彦康，总分698分，来自长沙一中，这样的文科成绩放在全国也是数一数二的了。

三、内蒙古呼和浩特：文科状元总分665分，来自赤峰林东一中 ，语文134.5、数学132.5、英语141.9、口语5、听力28.5，文综246.5，这位学霸的英语成绩还是非常高的。

四、陕西：文科状元高明月，总分688分，毕业于西安高新一中。

五、湖北：文科状元，有3人（总分都是675分）也太厉害了，3个文科状元，分别是来自襄阳四中的陈至妤、襄阳五中的张欣冉、荆州中学的王德昱珩。

六、海南：文科状元，李蕙乔，总分900分，毕业于海南中学。直接拿了满分，就相当于其他省份学霸考了750分。

七、四川：文科状元：曾昱菡，总分654分，语文122、数学137、英语145、文综250。

学习小锦囊

1、书本是基础。对公式定理理解得足够透彻，并不是把它们背得滚瓜烂熟，而是要在课本上把它们的来龙去脉研究透彻，明白它是如何推导的，这样即使忘记了也能快速推导出来。

2、优质的题海战术。学数学离不开刷题，一定量的练习是学好数学的基础，但是这里不是让你随便买基本去刷题，尤其对于高考的学生来说，最有价值的就是历年的真题，但是真题适合在高考最后阶段拿来练习，平时可以选择一些更权威、更新时间快的教辅材料。

3、好题与错题的积累。要养成整理错题与好题的习惯，仅仅在试卷或者教辅中更正错误答案是不够的，对于错误的原因或者错误相同题型的习题，用单独的错题本整理出来，将薄弱题型类型化，方便以后学习。这里的整理不是直接照抄，而是要“引人注目”，用各种颜色的笔进行标注。

4、在分享中学习。如果你能把一道题给同学讲清楚，那你就彻底掌握它了。为了让大家明白，你会想方设法搞懂它，也要思路清晰。

5、学习政治的小方法：课本要吃透，“万变不离其宗”，所有的考点都是立足于课本的，课前注重预习细节，并把自己不理解的知识点画出来，上课的时候要仔细听，跟着老师的思路，也要细心地记好笔记，用不同颜色的笔标记重点，学完一个单元要对这个单元内容及时复习，梳理框架。可以利用碎片化时间去记忆知识点。

6、学习地理的小方法：首先要把握试题模式的门路：情景与知识，文科的题目首次都是在题干里面预设一个情景，然后设置考点，需要对知识点了然于胸。其次理解试题情景的关键——地图。要做到“提取图文信息——进行情景定位——推断隐含信息”这样才能有的放矢。

考研历年真题一般在哪里找？

免费定制个人学历提升方案和复习资料：s://.jxjyw/tg/?bdlk 普通专升本又被称为统招专升本，因其是专升本考试中唯一能获取全日制本科学历的考试，所以含金量极高，其招生对象通常是当地应届普通专科毕业生、大赛免试生、普通专科建档立卡应届毕业生以及退役大学生士兵。

然而，由于普通专升本是各地区单独组织的选拔性考试，因此，各地区的普通专升本招生政策不一，所以，报考各地区的普通专升本具体需要满足什么要求，要前往当地招生考试院查看当地当年或近年的普通专升本相关招生政策才能知晓，具体如下：

江苏专转本报名条件

选拔对象为列入国家普通高校招生，经省招生部门按规定程序正式录取的，在本省各类普通高校的专科三年级在籍学生(含普通高校对口单独招生学生、2019年秋季入学的面向社会人员开展全日制学历教育招生学生);经设区市招生部门按照规定程序正式录取的，在本省各类学校的五年一贯制高职的五年级在籍学生;普通高职(专科)录取后及在校期间从江苏省应征入伍服义务兵役，退役复学后的三年级在校学生(五年一贯制高职五年级在校学生)，及普通高职(专科)毕业当年从江苏省应征入伍服义务兵役，退役一年内的毕业生(包括五年一贯制高职)，经有关单位严格按照规定的标准和程序审核后可参加相关高校的退役大学生士兵免试“专转本”招生。

(1)思想品德较好，遵纪守法，身体健康;

(2)修完学校教育教学规定内容，达到毕业要求，能正常毕业。

(3)取得全国或江苏计算机等级考试一级及以上证书。

江西专升本报名条件

遵守中华人民共和国宪法和法律，身体状况符合相关要求并具备如下条件之一的可以报名：

(一)江西省2022年普通高校高职(专科)应届毕业生(在2022年7月31日前可取得毕业证，含中高职五年一贯制或3+2分段培养毕业生，下同)，且在校学习期间无记过及以上纪律处分，或受到纪律处分但报名前已解除处分的。

(二)2022年7月31日前可取得或已取得高职(专科)毕业证的退役大学生士兵，在江西省普通高校高职(专科)就读期间或毕业后应征入伍的;外省普通高校高职(专科)就读期间或毕业后在江西应征入伍的，且在入伍期间和退役后工作学习期间无记过及以上纪律处分，或受到纪律处分但报名前已解除处分的。申报专项招生的考生还应符合专项规定的条件。

安徽专升本报名条件

1.安徽省省属普通高校(以及经过批准举办普通高等职业教育的成人高等院校)的应届全日制普通高职(专科)毕业生;

2.在安徽省应征入伍的具有普通高职(专科)学历的退役士兵。

其中，高职(专科)毕业生及在校生(含高校新生)应征入伍，退役后完成高职(专科)学业的，可申请参加相关高校的退役大学生士兵免试专升本招生。

广东专升本报名条件

(一)招生对象

遵守中华人民共和国宪法和法律，身体状况符合相关要求，并符合下列条件之一：

1.具有广东省户籍的普通高校应、往届专科毕业生。

2.具有广东省户籍，在报名确认截止日期前取得国家承认学历的专科毕业生(含成人教育、自学考试、网络教育，毕业证书落款日期在2022年1月24日前)。

3.非广东省户籍，就读广东省普通高校的应届及在择业期内(毕业两年内，下同)的往届专科毕业生。

4.非广东省户籍，在广东省参加普通高考被外省普通高校录取并就读的应届及在择业期内的往届专科毕业生。

5.报考职教师资专业的，需符合上述条件之一，且必须在志愿填报开始前取得与报考专业相对应的中级及以上职业资格技能等级证书等。职业资格技能等级证书应属人力和社会保障部公布的《国家职业资格目录》、教育部等四部门实施的“学历证书+若干职业技能等级证书”(简称1+X证书)、省级以上人力和社会保障部门主考(或授权)的中级及以上职业技能等级证书或省教育考试院主考的专业技能课程B级及以上证书。具体证书种类由招生院校根据专业培养要求指定，并在招生简章中向社会公布。

6.报考建档立卡类别的，需符合户籍、学历等相应报考条件，且必须为原省级以上扶贫管理部门登记在册人员。广东省户籍的原建档立卡贫困家庭考生为广东省扶贫开发办公室登记在册，有建档立卡资料的考生(以广东省扶贫开发办公室提供的数据为准);外省户籍原建档立卡的考生，原则上应为原国家层面建档立卡贫困家庭考生(需提供全国扶贫开发管理系统本人信息页截图并盖当地管理机构公章)。

7.退役大学生士兵可申请参加相关高校的退役大学生士兵免试专升本招生，具体办法另文通知。

(二)下列人员不得报考

1. 具有普通高等学历教育资格的高校非应届毕业在校生(含保留学籍的学生)。

2.因违反国家教育考试规定,被给予暂停参加普通专升本招生考试处理且在停考期内的人员。

3.因触犯刑律已被有关部门取强制措施或正在者。

4.不符合报考条件的其他人员。

湖北专升本报名条件

1.高职高专应届毕业生。2022年湖北高校普通全日制高职高专应届毕业生，报考时能如期毕业(以下简称“普通考生”)。具体报考条件由招生高校根据本科教育教学要求制定。

2.专项考生。根据教育部要求，实施“专升本专项”，安排适量招生，专项用于招收原建档立卡贫困家庭高职(专科)毕业生(以下简称“专项考生”)。“专项考生”应是符合“普通考生”报考条件，且经乡村振兴部门确认并录入原全国扶贫开发信息系统的原建档立卡贫困家庭学生。

3.退役大学生士兵。遵守中华人民共和国宪法和法律，服役期间没有受到部队相关处分;在湖北省应征入伍;普通高校全日制高职(专科)毕业生及在校生(含高校新生)应征入伍，退役后完成高职学业。 考生只能选择“普通考生”“专项考生”“退役大学生士兵”中的一种考生类型报考。

湖南专升本报名条件

根据普通高校学籍管理有关规定并参照普通高考报名有关要求，符合下列条件的考生(含免试生)可报名参加我省普通高校专升本招生考试：

(一)遵纪守法，身体状况符合相关要求。

(二)在我省普通高校全日制高职(专科)就读且2022年6月30日前能取得毕业证书，并在中国高等教育学生信息网(以下简称学信网)进行了学历证书电子注册的应届毕业生;或我省普通高校全日制高职(专科)毕业生及在校生(含高校新生)应征入伍，退役后完成高职(专科)学业的退役大学生士兵。

下列人员不得报名：

(一)在校及入伍期间受到记过及以上纪律处分，且在报名前还没有解除处分的。

(二)因触犯刑法已被有关部门取强制措施或正在者;因违反国家教育考试规定被给予暂停参加高校招生考试处理且仍处于停考期的。

陕西专升本报名条件

(一)招生对象

1.陕西省内2022年普通高职(专科)应届毕业生。以下简称“在校生”。

2.普通高职(专科)录取后及在校期间，从陕西省应征入伍，退役复学后的2022年应届毕业生;普通高职(专科)毕业后，从陕西省应征入伍，退役后两年内(2020年1月1日后退役)的往届毕业生。以下简称“免试退役士兵”。

3.具有陕西户籍和退役证的普通高职(专科)应届、往届毕业生(含自愿放弃免试资格的退役大学生士兵)。以下简称“非免试退役士兵”。

上述三类招生对象中含五年一贯制、“3+2”连读毕业生，但未达到毕业条件的结业生等不得报考。

(二)报考条件

1.在校生

(1)首次报考专升本，高职学习期间表现良好，成绩合格;

(2)参加生源学校组织的专业课考核且成绩合格，考生所考科目应符合拟报考本科专业课程要求。参加全省文化课统一考试(以下简称统考)。

2.免试退役士兵

(1)首次报考专升本，在校学习和服役期间综合表现良好，无不良记录;

(2)免试全省统一文化课考试及专业课考核，须参加职业技能综合测试。

3.非免试退役士兵

(1)首次报考专升本，在校学习和服役期间综合表现良好，无不良记录;

(2)免试专业课考核，参加全省统考。

以上三类考生应遵守中华人民共和国宪法和法律;报考专业须符合陕西省教育厅制定的《2022年陕西省普通高等学校专升本考试专业对应目录》规定，报考专业应为高职阶段所学专业对应的本科招生专业之一。

贵州专升本报名条件

1.普通类专升本报名条件：

(1)我省普通全日制高职(专科)2022年应届毕业生，且截止2022年8月31日取得当年应届普通专科毕业资格(获得毕业证书)，或在我省应征入伍、报名结束前已正式退役且在2022年8月31日前取得普通专科毕业资格(获得毕业证书)的退役士兵。不在贵州省应征入伍但具有我省高职(专科)学历的退役士兵，可以报名参加我省普通高等学校专升本考试招生，但必须参加我省统一组织的专升本文化考试和专业课考试。

(2)身体健康;

(3)思想品德良好;

(4)学生在校期间过程性考核合格。

2.建档立卡贫困家庭毕业生专升本专项(以下简称贫困专项)报名条件：

(1)符合普通类专升本报名条件;

(2)原贵州省户籍的建档立卡贫困家庭学生(以原贵州省扶贫办系统数据为准)。

山东专升本报名条件

(一)我省2022年普通高等学校应届专科毕业生。

(二)应征入伍地为我省的退役大学生士兵。

(一)考生须同时满足以下条件：

1.遵守中华人民共和国宪法和法律。

2.没有因触犯刑法已被有关部门取强制措施或正在。

3.没有因违反国家教育考试规定被给予暂停参加高校招生考试处理且在停考期内。

4.专科阶段无记过及以上纪律处分或报名前已解除处分。

5.身体健康。

6.具备以下考生资格之一：

(1)在毕业高校获得学校推荐资格的我省高校应届专科毕业生(以下简称校荐生)。

(2)通过招生高校自主组织的相应专业综合能力测试(以下简称专业测试)，获得考生自荐资格的我省高校应届专科毕业生(以下简称自荐生)。

(3)经省级及以上相关行政部门认定的原建档立卡贫困家庭的我省高校应届专科毕业生(以下简称建档立卡家庭考生)。

(4)应征入伍地为我省的退役大学生士兵(指普通专科毕业生及在校生应征入伍服兵役后退役，报名时为2022年应届毕业生或已获得专科毕业证书的往届毕业生，以下简称退役大学生士兵考生)。

(5)专科学习阶段，作为中国国家代表队选手在世界技能组织主办的“世界技能大赛(World Skills Competition)”中获奖，或在全国职业院校技能大赛获一等奖的我省高校应届专科毕业生(以下简称大赛保送生)。

(二)2022年“3+2”对口贯通培养转段考生，须根据转段测试有关要求参加全省专升本统一考试报名。如具备上述报考条件，参加转段测试同时可兼报其他类型专升本考试招生。

福建专升本报名条件

(一)普通考生。福建省内普通高校的全日制高职(专科)层次2022年应届毕业生，具有良好的思想品德和政治素质，热爱祖国，遵纪守法，身体健康，能如期毕业。

(二)建档立卡考生。报考“建档立卡贫困家庭毕业生专升本专项”的考生(以下简称“建档立卡考生”)，应是符合“普通考生”报考条件，且经扶贫部门确认并录入全国扶贫开发信息系统的建档立卡贫困家庭学生。

(三)退役士兵考生。普通高校的全日制高职(专科)毕业生及在校生(含高校新生)应征入伍，退役后完成高职(专科)学业的，可申请参加相关高校的退役大学生士兵免试专升本招生。原则上符合条件的退役士兵在应征入伍地申请参加普通专升本免试招生。考生只能在“普通考生”“建档立卡考生”“退役士兵考生”中选择一种考生类型报考。

云南专升本报名条件

(一)符合下列条件的人员，可以申请报名

1. 遵守中华人民共和国宪法和法律;

2. 身体健康;

3. 云南省普通高等学校全日制应届专科毕业生(含应征入伍的普通全日制专科在校生，退役后办理复学手续，并按照学校规定完成专科学习的应届毕业生)，体育成绩合格(残障考生除外)，并于毕业当年 8 月 31 日前取得专科毕业证;具有云南户籍或应征入伍地在云南省及普通高职(专科)院校全日制毕业学历的退役 2 年内的退役军人;具有云南户籍及普通高职(专科)院校全日制毕业学历参加“大学生志愿服务西部”，参加西部项目前无工作经历、服务期满且考核合格后 2 年内的志愿者。

(二)下列人员不得报名

1. 云南省普通高等学校全日制非应届专科毕业生;

2. 省外普通高等学校应(往)届专科毕业生;

3. 违反教育部令第 33 号规定，不符合参加报考条件者;

4. 触犯刑法、治安管理处罚法，受到刑事处罚或治安管理处罚且情节严重、性质恶劣，尚在刑罚、处罚期内的;

5. 体育成绩不合格(残障考生除外)。

四川专升本报名条件

(一)报名对象

省内普通高校2022年全日制普通专科应届毕业生，从我省应征入伍，符合条件的退役大学生士兵。

(二)报名条件

1.思想政治素质优良。

2.学习成绩优秀。

3.身心健康。

4.符合选拔本科院校的其他条件要求。

天津专升本报名条件

遵守中华人民共和国宪法和法律，身体健康状况符合国家的有关规定，且符合下述条件的考生可以报考：

(1)参加普通高校全国统一考试且被本市普通高校或高职高专学校录取的应届高职高专毕业生;

(2)参加普通高校全国统一考试且被普通高校或高职高专学校录取、具有本市户籍的往届高职高专毕业生;

(3)参加普通高校全国统一考试被外省市高职高专学校录取的、具有本市户籍的应届高职高专毕业生。

上海专升本报名条件

(1)报考对象

1、本市普通高校2022届专科(含高职)毕业生和被外地高校录取的2022届专科(含高职)上海生源毕业生。其中，包括2022年春季毕业的专科(含高职)毕业生。

2、符合中央办公厅、院办公厅印发的《关于进一步引导和鼓励高校毕业生到基层工作的意见》(中办发〔2016〕79号)规定，参加基层服务项目前无工作经历的本市普通高校专科(含高职)毕业生和被外地高校录取的专科(含高职)上海生源毕业生，服务期满且考核合格后2年内，可享受2021届应届生待遇报考。

3、两类退役士兵考生(以下简称“退役士兵考生”)：普通高校专科(含高职)应届毕业当年在沪应征入伍，并于2021年退伍的退役士兵;在校生(含高校新生)在沪应征入伍，退役后复学的普通高校2022届专科(含高职)毕业生。

(2)报考条件

1、考生须大学英语四级考试成绩达425分及以上(其他语种作为个案向市教委报批)。艺术类专业考生的外语要求由招生院校自主确定。

2、各招生院校原则上应要求考生持有上海市高等学校信息技术水平考试(上海市高等学校计算机等级考试)证书，对没有证书的考生应组织与该考试大纲同等要求的考试。相关要求须在各院校招生章程中明确告知。

3、退役士兵考生不受上述1、2项所列证书限制。

4、符合《教育部办公厅关于做好有关高校保送录取世界技能大赛获奖选手工作的通知》(教学厅〔2020〕3号)规定，在世界技能组织主办的世界技能大赛中获奖的专科(含高职)毕业生可向招生院校提出保送至相应本科专业的申请。

海南专升本报名条件

遵守中华人民共和国宪法和法律、身体状况符合相关要求、符合有关招生院校的报考条件，同时符合以下1或2条之一：

1.海南省普通高等学校普通高职(专科)层次的2022年应届毕业生或海南省生源在省外普通高等学校的普通高职(专科)层次的2022年应届毕业生;

2.高职(专科)毕业生及在校生(含高校新生)在海南应征入伍，退役后完成高职(专科)学业的退役大学生士兵。

辽宁专升本报名条件

(一)招生对象

拥护中国***的领导，热爱祖国，品德良好，遵纪守法，身体健康状况符合普通高校招生体检要求，并符合下列条件之一的人员可以报考：

1.经我省域内高等职业院校招生，并列入国家招生已参加全国普通高校统一招生考试的专科层次应、往届合格毕业生和参加我省组织的中职升高职统一招生考试的专科层次应、往届合格毕业生，以及经批准参加高职院校单独招生考试改革试点、注册入学试点、订单式培养、紧缺人才培养、一村一名大学生等单招试点的专科层次应、往届合格毕业生。

2.我省继续实施“建档立卡贫困家庭高职(专科)毕业生专升本专项”，专项用于招收本地原建档立卡贫困家庭高职(专科)毕业生，单独组织录取。报考“建档立卡贫困家庭毕业生专升本专项”的考生(以下简称“建档立卡考生”)，应是我省高校普通高职(专科)毕业，且经辽宁省省级扶贫机构登记在册的建档立卡贫困家庭学生。

3.从2022年起，普通高职(专科)毕业生及在校生(含高校新生)应征入伍，退役后完成高职(专科)学业的，可申请退役大学生士兵免试专升本招生。原则上符合条件的退役士兵在应征入伍地报名。退役大学生士兵考生免于参加文化课考试，须参加有关院校组织的专业技能考核，技能考核结果作为招生院校择优录取的依据。为有利于学生顺利完成本科学业，鼓励退役大学生士兵考生报考的本科专业与就读的高职(专科)专业大体对应。

4.报考内蒙古民族大学(蒙语授课)专升本考生应是我省普通高校具有蒙语文基础的蒙古族(达斡尔、鄂温克、鄂伦春)应届专科毕业生。报考的本科专业应与就读的高职(专科)专业对应。

(二)下列人员不得报考

1.在高职高专教育阶段非应届毕业年份以弄虚作手段报名并违规参加2021年职业教育对口升学招生考试的应届毕业生。

2.因违反国家教育考试规定,被给予暂停参加普通高校专升本招生考试处理且在停考期内的人员。

3.因触犯刑法已被有关部门取强制措施或正在者。 4.不符合报考条件的其他人员。

吉林专升本报名条件

(一)招生对象

1.2022年吉林省普通高等院校高职(专科)应届毕业生;

2.2013年以来，普通高等院校高职(专科)在校期间或应届毕业当年从吉林省应征入伍，于2021年完成退役或在2022年专升本教育考试报名截止前完成退役，并完成高职(专科)学业的大学生士兵。

(二)下列人员不得报考

1.非2022年吉林省普通高等院校高职(专科)应届毕业生;

2.吉林省高职扩招2022年应届毕业生(可报名参加2023年吉林省普通高校专升本教育招生);

3.因违反国家教育考试规定,被给予暂停参加普通高校专升本招生考试处理且在停考期内的人员;

4.因触犯刑法已被有关部门取强制措施或正在者;

5.不符合报考条件的其他人员。

黑龙江专升本报名条件

1.具备报名资格。普通高等学校招生全国统一考试录取的省内普通高等本科、普通高职(专科)院校的全日制专科层次2022年应届毕业生，取得专科毕业证书的2021年退役大学生士兵。

2.思想政治品德考核合格。各院校应对考生的政治态度、思想品德做出全面鉴定，并对本单位所做的政审结论负责。有反对宪法所规定的基本原则或参加邪教组织的，不得报名。

甘肃专升本报名条件

(一)按国家招收的、具有甘肃省普通高校学籍的应届高职(专科)毕业生。

(二)高职(专科)毕业生及在校生(含新生)在甘肃应征入伍，退役后完成高职(专科)学业的(以下简称“退役大学生士兵”)。

河北专升本报名条件

(一)应届专科(高职)毕业生。河北省内按国家招生招收入学的普通高校2022年应届专科(高职)毕业生。

(二)基层服务项目人员。我省普通高校专科(高职)毕业生参加大学生村官、农村教师特岗、“三支一扶”、志愿服务西部等基层服务项目人员服务期满(考核合格)3年内，未落实就业单位的，可以按照应届专科(高职)毕业生待遇报考且只能报考一次。 (三)退役大学生士兵。退役前已取得国家承认的普通全日制专科(高职)学历且应征入伍地为河北省的2021年度退役大学生士兵;应征入伍地为河北省，入伍时为普通专科(高职)院校新生或在校生，退役后复学完成专科(高职)学业的2022年普通应届毕业生。

新疆专升本报名条件

(一)具有新疆(含兵团)高校正式学籍的2022年普通高职(专科)应届毕业生，不含定向生;

(二)获得国民教育序列普通高职(专科)学历,在新疆(含兵团)应征入伍的退役士兵。

(一)遵守《中华人民共和国宪法》及其他法律法规;

(二)思想政治素质良好，高职(专科)学习期间考试无行为，报考前无未解除的纪律处分记录;

(三)修完高职(专科)教学规定的课程且成绩合格;

(四)2022年8月底前可取得普通高职(专科)毕业证书;

(五)身体健康，符合招生专业体检要求。

内蒙古专升本报名条件

(一)普通考生

具有我区普通高等教育学籍的2022年高职(专科)应届毕业生。

(二)专项考生

专项考生应符合普通考生报考条件，且经原扶贫部门确认并录入全国扶贫开发信息系统的原建档立卡贫困家庭学生。

报名条件及资格审定详见内蒙古招生考试信息网(s://.nm.zsks.cn/，下同)普通高等教育专升本栏目发布的《关于做好2022年内蒙古自治区普通高等教育专升本考试报名工作的通知》。

山西专升本报名条件

(一) 2022年高职(专科)毕业生

1.具有山西省普通高等教育学籍的2022年高职(专科)毕业生。

2.修完教学规定的课程(最后一学期课程除外)。

(二)退役大学生士兵

在我省应征入伍的高职(专科)毕业生及在校生(含高校新生)，退役后完成高职(专科)学业的。

以上两类考生须同时具备下列条件:拥护中国***的领导，品德良好，遵纪守法，未受过纪律处分或纪律处分已解除;身体健康状况符合国家和招生院校规定的体检要求。

河南专升本报名条件

按照《 河南省招生办公室关于2022年普通高校专科应届毕业生进入本科阶段学习考生信息集及专业考试有关事宜的通知》(豫招普〔2021〕37号)要求，2022年普通高校专科毕业生进入本科阶段学习(以下简称“专升本”)信息集工作已完成。

考生高职(专科)毕业高校是考生报名信息、专科毕业资格审核的责任主体和实施主体，要对每名参加专升本报名学生的基本信息、学籍信息、所学专业与报考专业对照情况、学习情况、在校表现等情况进行审核;凡在2022年7月1日前未按时获得高职(专科)毕业证书的考生，视为未取得专升本报名资格，届时，将取消其专升本投档及录取资格。资格审查贯穿招生录取全过程，对提供虚材料获取相应资格的考生，一经查实将依据相关规定取消其投档、录取和入学资格。

重庆专升本报名条件

我市普通高校在读的具有高职(专科)正式学籍的2022届毕业生(含高职扩招和“三二分段制”“五年一贯制”等中高等职业教育贯通培养项目高职阶段毕业学生)。 根据国家有关规定，退役大学生士兵参加“专升本”招生，免于参加文化课考试，报名、录取等有关要求另文发布。

普通本科高校与高职(专科)院校贯通分段培养智能产业高端技术技能型人才试点项目(以下简称，专本贯通培养项目)中，转段考核合格的高职阶段应届毕业生，原则上不纳入“专升本”考试招生选拔范围。如学生欲报名参加“专升本”考试招生，须放弃专本贯通培养项目转段资格并报所在高职专科学校和相关普通本科学校备案，不再享有专本贯通培养项目升本待遇，造成遗留问题，学生自行负责。

宁夏专升本报名条件

12月1至25日，各生源院校指派专人对考生报名资格进行网络审核。按照自治区和招生院校《普通高等教育高职(专科)升本科招生章程》的要求，参考校内专业基础课结业成绩，依据《宁夏2022年普通高等教育专升本分学校分专业专业基础课目录(参考)》审核专业科目。考生报考资格要严格审查，防止跨专业报考、冒名顶替、重复报考和弄虚作。认真核对考生身份信息、在学信息、专业课考试成绩、报考院校及科类、报考专业志愿等信息是否准确无误。确认考生符合报考条件与规定的，在网上点击“确认通过”，随即短信通知考生网上缴费。

西藏专升本报名条件

(1)高职高专应届毕业生。我区2022年普通高校全日制高职高专应届毕业生，报考时能如期毕业并已注册专科毕业院校学籍学历电子数据(以下简称“普通考生”)。具体报考条件详见招生院校公布的招生简章。

(2)退役大学生士兵。应征入伍服义务兵役退役的我区2022年普通全日制高职高专应届毕业生，报考时能如期毕业并已注册专科毕业院校学籍学历电子数据，服役期间未受过处分;高职(专科)毕业生及在校生(含高校新生)在西藏自治区应征入伍，退役后完成高职(专科)学业的，服役期间未受过处分。

(3)考生只能在“普通考生”“退役大学生士兵”中选择一种考生类型报考。

北京、青海、广西为院校推荐。

综上，各地区普通专升本报名条件都有或多或少的区别，大部分地区只招收全日制普通高等专科应届毕业生以及完成专科学业的大学生退役士兵，可也有少部分地区，比如广东等，招收往届生。另外，还有一些比较特殊的地区实行院校推荐的方式进行普通专升本招生，比如北京、青海、广西。因此，不同地区的同学要想知道自己是否具有参加普通专升本的资格，就要密切注意当地的普通专升本政策，获取第一手信息。

专升本报名条件

下方免费学历提升方案介绍： 安徽省专接本《大学英语》真题回忆版（2021年）

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学编导可以报哪些专业

在找考研真题的时候可以选择去学校的打印店或者是服务部等地方，一般这种地方都会有本校的考研真题。

一般来说在学校的图书馆也是可以找到本校的考研真题的，而且一般图书馆是可以免费进行打印的，就省去了打印真题的费用。除此之外还可以找一些本学校学长学姐要往年的考试真题，或者说想要考别的学校，也可以去别的学校借一些学长学姐的考研真题。

扩展资料：

注意事项：

决定是考本校研究生还是外校研究生。相对而言外校的研究生比较难考，但是每年也有很大一部分优秀的学生考到更好的学校，当然学校越好，一般发展平台越大些，但是本校生的优势是可以提前了解导师、联系导师，并且考研难度小很多。

选好导师。高考的时候要选择一个好的学校，而考研的时候要选择一个好导师，当然如果能在一个好的学校选择一个好导师是最好不过的了。

百度百科-考研

百度百科-历年真题详解

2019.各省市公务员考试时间安排一般都是在几月份啊

问题一：艺术生学编导 艺考要考哪些 要学什么？ 编导分很多小专业，比如灯光，摄影，戏剧文学，播音等。你看看要学哪方面的专业。一般灯光到艺考的时候看看就行。

摄影专业的话要进行特殊的学习，比如的色彩搭配，角度，相机焦距，镜头等，都需要专业知识，考试的时候老师也会问很多细小的问题，所以要找老师教。

播音，个人觉得不需要特别培训，只要多练练稿子，练发声，多听听那些央视或者著名播音员发音就行，关键是要多练习。

戏剧文学这个专业大概就是写影评，看**，什么中国传统文化发展历程，外国传媒发展历史之类的。

编导的专业还是比较容易学的，希望楼主成功哦。

都是手打，没有复制，希望信息对你有用拉。有问题随时问。^_^

问题二：编导专业艺术生可以报考什么学校? 安阳师范，白城师范，北师大珠海分校，长春师范，成都理工，大连艺术学院福建师范，广东商学院，河北传媒，贺州学院，黄冈师范，洛阳师范，南昌理工，南阳师范，河南商丘师范，上师大，四川大学锦城学院，四川师范，天师，中传南广，重庆师范大学，周口师范，黄山学院

问题三：考编导类专业需要看什么书？ 浙传多好的学校，外地的就要考很多浙江的人文知识，你可以省了这部分……

1、高中语文课本（最重要，细读）+高中地理+高中历史-各个学校的出题人大部分都是基于中学教材，所以要把教材当故事一样熟悉，不用背知识点，但是要看全看细看延伸。

2、**史（简读），要熟悉一些经典**以及导演-克莉丝汀?汤普森的《世界**史》

3、《认识**》（扩展阅读）作为**入门书中的经典之作，用深入浅出的笔触，告诉我们传播的手法，并逐项解析其复杂的语言系统与要素。

4、影评，这本书的虽然老了一点，但是影评和理论部分都很好，非常专业的影评书籍-《作品分析教程（**分册）》主编：张浩、冯晓临 国防工业出版社

暑期间，建议每天看1-2部经典**，也要留意电视剧和微**，文艺常识涉及古今中外，吃透课本，适当拓展，应该就够了。

问题四：高中生如何报考编导专业 你老师建议的还有道理的，首先艺考生他的文化课成绩要求相对是要低一些的。高二下学期就可以出来去培训学校培训下的，你文化课新课都差不多上完了，只要复习就差不多了。

1、你问的费用要看你是想上什么班型的，比如暑期班2个月的话可能就大概在1万左右。

2、编导具体学习什么如：视听语言、文艺常识、命题散文写作及技巧、编讲故事、面试技巧、朗诵、小品表演、作品分析。

3、艺考分专业考试成绩+文化考试成绩

专业考试要首选进行统考，就是由本省教育厅举办的省级艺术考试，凡是想艺考的学生必须先参加本省统考，如果统考没通过，那么就没资格参加校考，也就报不了艺术类大学，就得走普通类专业了。统考成绩通常只在省内院校之间认可，外省通常不认可联考成绩。

文化分就是你参加普通高考的成绩。

考试时间：

联考或统考的时间一般都是在12月底到1月初之间。校考通常都是在1月份到3月份之间，比如南京地区大概在1月份左右、北京地区通常在2月份左右、上海地区通常在3月份。

你问具体在哪里考，统考肯定是在本省考的，地点是在教育上看通知的，它每年是不固定的。校考的话就是你想考哪些学校就去上看下他发布的考试地点，都是会发布的。

4、是在高考后统一填志愿，因为还要看你的文化成绩的。

5、上面有说道文化分成绩就是高考成绩，只不过分数线不一样。艺考你所考的成绩不理想，考不到理想的艺术学校的话，还可以走普通高考成绩考入普通本科院校。

6、编导专业的较好的大学还有一些的如：上海戏剧学院 上海师范大学 复旦大学上海视觉艺术学院 同济大学 华东师范大学 上海大学 中国传媒大学 北京**学院 中央戏剧学院 中国戏曲学院 浙江传媒学院 南京艺术学院 中国传媒大学南广学院 武汉大学 兰州大学 云南艺术学院 吉林艺术学院 西南师范大学 山西大学 广西大学 天津师范大学 江南大学 南昌大学

编导的话要求编写能力要强，散文写作、分析、逻辑思维要好，不知你的作文怎么样！

问题五：考编导专业需要什么做什么准备？需要学什么？ 编导包含什么内容：

文学编导管理类专业细分为三大块：编导类、文化管理类、戏剧文学类；

编导类：广播电视编导、文艺编导、导演、广播电视策划、视觉文化传达、**学等；

文化管理类：公共事业管理供文化产业管理、制片管理等；

戏剧文学类：戏剧文学、剧本写作与剧作分析、戏剧（戏曲）文化传播等；

编导专业的学校：

● 综合类院校：四川大学、重庆大学、沈阳大学、大连大学、湖南大学、西北大学、聊城大学、同济大学、成都理工大学、南昌航空、暨南大学、西南大学、海南大学……

● 艺术类院校：中国传媒大学、浙江传媒学院、中国戏曲学院、北京**学院、中央戏剧学院、上海戏剧学院、天津音乐学院、四川音乐学院、沈阳音乐学院、山东艺术学院、南京艺术学院、大连艺术学院、吉林艺术学院……

● 师范类院校：北京师范大学、上海师范大学、天津师范大学、山东师范大学、东北师范大学、四川师范大学、华中师范大学、华东师范大学、周口师范学院、乐山师范学院……

● 其他本科院校：中国传媒南广分校、北京师范大学珠海分校、华中师范大学武汉穿传媒学院、成都理工大学广播学院、复旦大学视觉艺术学院、天津师范大学津沽学院、首都师范大学科德学院、四川师范文理学院、四川文理学院、西南大学育才学院、河北传媒……

编导的考试内容：

文学编导管理类考试内容：

面试：1、自我介绍 2、考官提问 3、即兴评述 4、才艺展示

5、即兴论辩 6、小品表演 7、稿件朗读

笔试：1、主要考察三文（文化、文学、文艺）常识，填空、名词解释、选择、简答。

2、艺术作品分析评论：（**作品、电视作品、文学作品……）

3、艺术创意策划写作：（故事编讲、叙事散文写作、电视栏目、广告策划……）

以上所列为基本概括了各高校的考试形式，但考试的时候不是所有内容都有所涉猎，每个高校又各有自己独特的考试形式（分析高校历年考试真题就可以大致掌握高校的考试形式）

编导就业：

编导学习的东西，出来的就业范围很广：

1、各级广播电视台、制作公司、广告公司、文化传媒公司、演艺经纪公司、演出公司、以及新闻机构、 *** 宣传部门、报社、杂志社、网络媒体等就职；

2、从事新闻、文艺、广告、剧等节目的策划、文案、编导、记者、出镜记者、摄影、后期制作等工作；

3、可在本科毕业后继续考研，争取留校任教或者去其他学校从事编导教师工作，还有就是在现在的艺考类培训学校任教（这个 *** 的居多）

4、毕业后参加公务员考试，专业对口岗位不多但是基本是有的，如果是专业不对口的岗位竞争也会较大。

其实编导是个技术学，主要还是看个人是否掌握的好，技术是否过关，如果学得好，实践的多，毕业后你的条件摆在那里，肯定好就业，现在什么专业就业压力不大啊，关键还是看个人。

问题六：编导专业需要考多少分？还有学费大概多少？ 什么是编导专业？

从2000年才出现的一类新兴专业，国家内四年制本科，部分院校附设专科；属艺术类提前批录取

?专业就业前景？

笼统地说，这些专业毕业以后从事文化传播和管理方面的工作，具体来说就是在报刊、杂志、出版社、电台、电视台、制作等部门做记者、主持、策划或行政主管、业务主管以及编辑、编导等专业人员。

泛指从艺术衍生出来的众多文化产业组织和管理工作。

?专业优势？

1、文化成绩要求低；

2、招收条件范围宽：文化偏科、有个性专长的同学都会有很大希望；

3、专业选择空间大：专业设置分类很细，适合不同条件不同追求的同学报考选择；

4、发展就业有潜力：新设专业，随着大众文化传媒产业以及国家创意产业的发展，就业面很广。

?艺术未来有哪些专业和院校可以选择？

艺术包括导演、戏剧文学、广播电视编导、管理类、表演、美术、录音、播音主持、摄影摄像等多个专业，北京**学院、中央戏剧学院、中国传煤大学、上海戏剧学院、 *** 艺术学院等国家重点艺术院校都会向你敞开大门，山东艺术学院、南京艺术学院等30多个省级艺术院校和重庆大学、沈阳大学、山东师范等380多所地方综合院校。

?为什么选择在海滨工作室接受培训？

1、我们的教学成果最有说服力：

5年间，送入中国顶级艺术院校北京**学院 12名学生，中央戏剧学院3名，此外，中国戏曲学院、北京服装学院、中传南广、浙广传媒、山东艺术学院、天津音乐学院、南京艺术学院等一类院校105人。有效专业过关超过90％。

2009年，仅德州一中被国家正规本科院校录取人数就有54人，录取率高达92%（可向校方落实）

（历年录取情况附后）

2、我们的师资最雄厚：

我们毫不避讳使用“最”这个字眼。我们的主讲老师是**学博士、广播电视艺术学博士和若干专业硕士，他们来自北京**学院、中国传媒大学、中央电视台、北京**制片厂，他们有最新的知识结构、最丰富的业内经验和最前沿的应试信息。

3、我们的教学与众不同：

考试是检验教学的唯一标准，2005年考试中，猜题的命中率达75％，2006年、2007年则达到了80%。这些都来自与我们独特的教学理念。2008年、2009年猜题命中率更是高达85%。

首先，进入培训之前，我们会对学生进行初步的遴选，考察艺术素质、了解文化课成绩，这是为你负责，不像很多学校，对学生来者不拒。其次，我们的课程是经过几位博士协商讨论的，是完备的知识体系和高效的技巧训练的结合，绝不是简单地教教你所谓“影评的格式”，我们的培训将让你提前进入大学阶段。再次，我们提供的指导一直延续到你从考场中走出的那一刻；我们仍旧像往年一样，为经济困难的学生减免学费。

4、更为关键的一点：在时间允许的情况下，我们还会像往年一样带领部分同学到北京参加中央电视台节目的录制和拍摄，进行最有效的教学实践，给你最直接的关于制作的印象。

?要接受多长时间的培训才能迎接考试？

普通长期班：从2010年寒开始，包括2011年所有大的节日，考试期间也会跟随学生，进行灵活指导，总课时超过600课时。

普通集训班：利用2011年寒和春节后考试前的机动时间。

重点班：实施“名校保证”即：北京**学院、中央戏剧学院、中国传媒大学、 *** 艺术学院、上海戏剧学院、北大、清华、北师、复旦，保证专业过关，否则退还学费。

欢迎访问 海滨工作室...>>

问题七：学编导考大学会不会影响大学专业选择 如果没有关系 没有钱 又不是相当出色 去考北影中传浙传这些名校估计都很悬恩 我去年刚考完 要是铁了心要上这些好学校 建议你别上大课 找个好老师努力学 好好弄弄面试 多锻炼锻炼自己 还有 想上北京的学校最好去北京学 有可能在培训班就能被看好 前提是你不能默默无闻

加油吧 好好努力哈

到你考试之前学校会让你们定一本艺考的书 书上有全国各个学校各个专业的分数什么的 到时候可以衡量衡量 到那时候要多考几个学校 一定浮拿到合格证的 不难呵呵

加油哇~~~~~~提前预祝你成功呵呵

问题八：学编导艺考时能报哪些专业 编导比较简单，文常记亿比较忙。有编导，戏剧文学，摄像

问题九：编导专业简单吗？学习编导艺考可以报哪些专业？ 编导比较简单，文常记亿比较忙。有编导，戏剧文学，摄像

高中化学教师个人工作总结2021

每年度各省的公务员考试，报名时间及考试时间都不同，一般在三月份下旬出简章，四月中下旬考试。2019年已确定的省份考试时间如下:

1、福建省公务员考试时间：4月20日-21日

2、云南省公务员考试时间：4月20日-21日

3、吉林省公务员考试时间：4月20日

4、江苏省公务员报名时间1月22日-28日，考试时间3月23日

5、江西省公务员考试时间：4月20日-21日

6、陕西省公务员考试时间：4月20日-21日

7、宁夏省公务员考试时间：4月20日-21日

8、山西省公务员考试时间：4月20日-21日

9、广西省公务员考试时间：4月20日-21日

10、贵州省公务员考试时间：4月20日

11、广东省公务员考试时间：4月13日

12、湖南省公务员考试时间：4月20日-21日

13、黑龙江省公务员考试时间：4月20日-21日

14、山东省公务员考试时间：4月20日

15、新疆兵团公务员考试时间：4月20日-21日

16、新疆公务员考试时间：4月20日-21日

17、内蒙古公务员考试时间：4月20日

18、重庆公务员考试时间：4月20日-21日

19、上半年四川省公务员考试时间：4月20日

20、海南省公务员考试时间：4月20日-21日

21、天津公务员考试时间：4月20日-21日

22、安徽省公务员考试时间：4月20日-21日

23、湖北省公务员考试时间：4月20日-21日

时光飞逝，如梭之日，辛苦的工作已经告一段落了，这段时间里，相信大家面临着许多挑战，也收获了许多成长，来为这一段时间的工作写一份 工作 总结 吧。下面是我为大家整理的高中化学教师 个人工作总结 ，希望能够帮助到大家!

高中化学教师个人工作总结1

本学期的教学工作已经结束，想想本学期的化学 教育 教学工作，有得有失，为了更好地完成今后的教育教学工作，我就本学期的教学工作作如下总结：

这学期，我担任了高一年级三个班级的化学教学工作，所以教学任务重，但经过一学期的努力，也取得了较好的教学成绩，得到了所担任班级学生的好评和尊重。

教师不仅要让学生掌握知识，更重要的是要学生会学习的 方法 。这就需要教师更新观念，改变教法，把学生看作学习的主体，逐步培养和提高学生的自学能力，思考问题、解决问题的能力，使他们能终身受益。下面，浅谈自己的几点做法。

1、注重 课前预习

课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了做好这一工作，我经常会在本节课结束时给学生留一些探究问题，在第二堂课我会及时追问，还会让一些同学自主来给大家讲一讲，通过这些 措施 督促学生在课后做好预习工作，一提高他们的自学能力。

2、注重课堂教学

课堂是教学活动的主阵地，也是学生获取知识和能力的主要 渠道 。作为新时代的教师也应与时俱进，改变以往的“满堂灌”，老师只是一味的讲，学生只是坐着听，记笔记，灌输式的的教学方式。我一直都很注重学生在课堂中的角色，老师应该是教学活动的组织者，而课堂教学活动的主体应该是学生，要想办法让每一位学生都动起来，让每一位学生都参与到课堂中来，注重知识的传授过程，而不是只注重结论。为了达到很好的教学效果，我也做了很多的工作：

(1)让学生积极的发言。认真、耐心的听学生讲，然后针对学生讲的做点评，有时候点评也让其他同学进行，最后给予鼓励、肯定。

(2)课堂尽量给同学们充足的时间，让他们来解决一些问题。让同学上黑板做题、讲题。

(3)充分利用化学学科的特点，组织好化学实验。通过实验来启发学

生的思维，引导学生积极的思考。我也曾经让学生自己到黑板上来做课堂演示实验，结果学生很积极，教学效果很好，我觉的这种方法应该继续运用下去。

(4)尽量的设置一些有意义的问题。我一般是会设置好几组问题，问题的设置遵循有简单到难，由浅到深的原则，而且，我也很注重提问题的方式，语气等，尽量做到每个人都积极的思考。

(5)通过几年来的教学，我发现好多学生已经具备了一种很有趣的能力，他们会听老师的语气来回答问题，比如说“是不是!”他们就会回答“是!”，“对不对?”他们就会回答“错!”等，所以我也经常的在语气上误导他们，为的就是让每一位同学都积极的思考，而不是经常的滥竽充数。

(6)我也经常给他们灌输一种思想，一定要独立的思考，老师讲的不一定对，也许那一天我讲的就是错的，所对老师讲的知识要大胆的质疑，有问题就问，要勇敢的坚持自己的看法观点，不要一味的符合别人，依赖别人。

通过以上的一些措施，我的目标也基本上达到了，现在好多学生已经具备了一定的独立获取知识的能力，我觉的这是对学生来说最大的收获。

3、注重课后作业和课后复习

课后作业是检验学生知识是否掌握的很重要的方法，从课后作业上可以反映出很多的问题，所以，每次的作业我都会精心的及时的批改，而且会做好作业批改记录，在第二堂课上及时的给学生作说明，让学生重新练习一遍，以达到更好的掌握知识的目的。

我也经常提醒学生课后一定要及时的复习，每天都要花一定的时间复习当天的知识，每门课只要花5—10分钟每天就可以了，只要天天坚持下来，复习的效果绝对是很好的。

通过以上的一些措施，完成了本学期的化学教学工作，对化学的教学工作，我还是比较满意的。在今后的教育教学工作中，我还将会用更大的热情投入到教学工作中，争取以后的工作干的更好。

高中化学教师个人工作总结2

20__-20__年第一学期，我在高一年级担任四个班的化学教学工作。在新的学年，我继续根据教育局实施的“学讲”的有关精神，进一步加强学习有关的文件、理论和实施建议，同时认真听取原高一老师贯彻“学讲方式”的课堂实践，然后逐步在自己的课堂教学中推进“学讲方式”的各项步骤和要求，现将这个学期中的一些感受总结如下：

首先，我认为“学讲”的前提就是要先转变教师的观念，让学生真正成为课堂的主人，真正让学生自己去学习、展示、质疑、讨论、 反思 和总结。虽然刚开始的时候我也总是不放心、总是想越俎代庖，怕完成不了教学任务，但后来强迫自己慢慢放手，发现大部分学生还是有很有能力的，我设计的教学环节基本都可以比较理想的完成。特别是激发了一些学生学习的热情和成就感，学习成绩也有了显著的提高，这一点也让我比较欣慰。

其次，我感觉到每节课所用的教案和导学案都要通过老师的精心设计，才能保证“学讲”的每个教学环节有效地实施，在这一点上比以前传统教学付出了更多的精力和时间。因为我们不仅需要充分了解学生已有知识的储备，还要结合教材内容的特点和学生具备的自学能力和展示能力，然后才能设计出适合我们学生使用的导学案。

在导学案设计的过程中，还感受到一下几点：

要始终注意激发学生的学习兴趣，因为“三分教七分学”，要让学生体会成功的喜悦，才能让学生喜欢化学，愿意学习化学。所有不要对所教的知识随意拓展、综合，增加学生的理解难度，打击学生的积极性。

教案和导学案具体的环节设计可以参照“学讲”所要求的“自主学习、小组讨论、交流展示、质疑拓展、检测反馈、小结反思”进行，但是千万不能拘泥于形式，而是要根据学生的情况和教材内容灵活运用;

导学案中自主学习的题目和当堂拓展、检测的题目一定要精心选择、循序渐进，由易到难，老师必须提前多做几遍，要从学生的角度去体会学习的内容，确定使用顺序的合理性，才能编制出合理的导学案;

第三、我还体会到若想真正贯彻“学讲”，在课堂上就要摒弃花架子，求真务实，体现学讲的真正意义。比如要给学生独立阅读和思考的充足时间，不能抛出一个问题就立即讨论交流，这样的小组合作就失去了个人思考的基础;还有过于重视展示，急于进行汇报，对于学生之间的合作、讨论与交流，往往一带而过，使课堂上研讨的气氛不浓，互动交流的场面少，包括展示后的质疑和解惑的环节也不够，缺少学生与学生、学生与老师之间思想上的交锋。我感觉一个好的课堂是需要现场生成的，不能只是满足把课堂设计的环节完成就好，这也是我一直追求的目标。最后还有课堂展示的形式过于单一，基本都是学生活动后分小组汇报，汇报的形式不是口头就是板书。对于化学课而言，我们还可以灵活的加入实验方案设计的汇报、实验操作的汇报等，全方位调动学生的积极性。

还有就是自从实施“学讲”以来，因为老师需要尽可能多的深入到学生中去，与学生沟通和交流，去了解学生的学习情况。我们感觉比以前和学生更加亲近，我们学会了更多地与学生平等交流，耐心去聆听学生的想法和质疑，同时孩子们也比以前愿意与我们主动的交流和探讨，营造出了一种更融洽和健康的师生关系。

最后，我在这个过程中也不可避免地遇到一些的问题和困惑。比如：因为学生的学习习惯和能力参差不齐，如何才能有效地组织学生的课前的自主学习，如何让学生真正的“学进去”，我们有时候会感觉不能完成预期的目标，这样也就无法保证课堂其他环节的实施;还有我们的课堂应该是尽可能让每一个学生都能参与，都能体验到自主学习的快乐。但在实际的课堂上往往是只有某些成绩比较好，或者是表现能力强的学生在主导，而有些学生却很少或不参与讨论展示，甚至也不会倾听别人的讲述。还有就是教材中某些教学内容比较抽象、难以理解，有些抽象的概念如何指导学生自学?如果完全教给学生去自主完成，课时就很难保证。还有实验课如何当堂检测?

在此期间，学校邀请了有关教研员老师指导和帮助我们，使我们明白了实验课可以是利用一些简单的实验操作来检验学生的学习收获，可以是单独演示，大家来审视评分;也可以是几个学生一同演示，进行竞争，大家评价打分。抽象的概念不要强求学生必须把定义一字不差说出来，只要能够理解含义，用自己的话说出来，能够正确使用就可以。

以上是我在这个过程中的体会，在今后的教学中，我还要继续探索一些更实际、更有效的方法，丰富我们实施学讲课堂的方式和方法，真正调动起孩子们学习的主动性，更好的发挥学生教学生的作用，使绝大部分学生都能切实体会到主动学习的乐趣;而且在具体实施的过程中，教学模式也不能总是一成不变，否则不管是老师还是学生，都容易产生怠惰情绪，影响教学效果。最后在对学生整个学习过程的的评价方面，也要有更加合理、有效和完善的措施。

高中化学教师个人工作总结3

进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在 高三化学 教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必须对一些信高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我们高三化学备课组一年来对高三化学教学有详细的，注重教学过程，常总结和反思，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。

一、研究信息，看准方向

怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么?这是刚刚息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。

1、研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要根据近几年来上海高考形式，重点研究一下上海近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习。

2、关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。

3、熟悉考试说明。考试说明(即考纲)是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。

4、合理利用其他资料。除了高考试题、考纲、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是，这些资料的使用必须合理，这样对教师提出了很高的要求，老师自身必须投入题海，然后筛选训练题和资料，备课组内老师明确分工，共享，进度统一，皆以广泛收集信息为主要目的，以免干扰复习、浪费时间。

二、抓纲务本，摆正关系

进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系。

1、教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。

2、重视基础和培养能力的关系。基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎根的土壤。正因为如此，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等)，规范语言文字的表达能力，力争使基础知识和技能一一过手。

3、化学学科和其他学科知识的关系。化学是一门重要的基础自然科学，与数学、物理、生物乃至社会发展各方面都有密切的联系，不仅在知识上有相互融合和渗透，而且分析处理问题的方法也有相同、相似或者可以相互借鉴的地方。这一点不仅在教材中有所体现，而且在近几年的高考试题中也有充分的体现，如化学与社会生产、生活实际，化学与新科技、新发现等相互联系的试题有增加的'趋势。因此，在复习中可以化学知识为主干，找出化学与其他学科的结合点、交叉点，并以此为基础向其他学科领域延伸、扩散，实现从单一学科知识和能力向综合科的综合知识和能力转化，促进综合素质的提高，切实培养解决化学与社会等实际问题的能力。

4、练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，避免简单的机械重复和陷入“题海”。通过练习要达到强化记忆、熟练地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提高能力的目的，从而提高复习效率。

三、多思善想，提高能力

化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里达到最佳复习效果，只能用科学的方法，在教师的教学中、学生的学习过程中都必须开动脑筋，多思善想。在化学教学过程中用分层教学，有平时的正常面上的教学，有优秀生的提高，和学习有困难学生的加强基础等不同的形式。

1、精读教材，字斟句酌。

系统复习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学(初、高中)化学知识和技能都要一一复习到位;对教材中的关键性知识(我们常说的考点)，进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成知识结构;对化学知识的理解、使用和描述要科学、准确和全面，如规范地使用化学用语，正确、全面地表达实验现象和操作要点等(尤其适合中等以下的学生，利用年级组统一安排的基础加强课时间);对知识点之间的相互关系及其前因后果。如与离子反应有关的知识有离子反应方程式的书写和正误判断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。应用性是指通过复习要学会运用知识解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进行元素位、构、性相互推断，预测未知元素的性质，比较各种性质的强弱等。此外，要重视对化学实验内容的复习(包括教材中的演示实验和课本后的分组实验)，而且尽可能地亲自动手操作，通过这些典型实验，深入理解化学实验原理(反应原理、装置原理、操作原理)、实验方法的设计、实验结果的处理等，切实提高实验能力。

2、学会反思，提高能力。

能力的培养是化学总复习的另一个重要任务，它通常包括观察能力、思维能力、实验能力和计算能力，其中思维能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能办得到的，要经过长期的积累和有意识的培养。因此，在复习过程中，特别是做题、单元考试、大型考试后，要常回头看一看，停下来想一想，我们的复习有没有实效，知识和技能是否获得了巩固和深化，分析问题和解决问题的能力是否得到了提高。要善于从学生的实际出发，有针对性地进行知识复习和解题训练，而不是做完练习题简单地对对答案就万事大吉了，而是进一步思考：该题考查了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗?对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等，以此培养良好的思维品质(严密性、敏捷性、深刻性、创造性和广阔性)。长期坚持，就能化平凡为神奇：能掌握化学知识及其运用的内在规律和联系，善于抓住关键，灵活地解决化学问题;能驾御化学问题的全貌，抓联系、作比较、会归纳、能延伸;能另辟蹊径、不拘一格地解决实际问题。在这一块中我们重点放在中等以上的学生，除了备课组内老师齐心协力，还借助教研组的力量。

四、端正心态，培养素质

健康向上、勇于进取、自信自强的积极心态是搞好复习的重要保证，也是高考成功的关键。而积极的心态有赖于平时的不断调整和锤炼。

1、正确对待考试。在高三复习过程中，考试是频繁的。由于受高考一试定终身的负面影响，许多同学对考试成绩的重视程度远远超过了考试本身所起的作用，把平时的每一次考试都是练兵的绝好机会，都能够暴露学生存在的问题，有利于在后续复习中进行针对性的查漏补缺，总结 经验 教训，以便学生在高考中不犯错误或少犯错误，所以既不能因一时失误或遇到困难而气馁，也不能因成绩进步而沾沾自喜。

2、合理安排学习的时间。复习不是一朝一夕的事情，我们的身体就像一台精密的仪器，决不能超负荷使用，相反地，必须加以维修和保养，这样，它才能经久耐用。因此，我们要动静结合，既要勤奋学习，也要学会放松、休息、锻炼，只有劳逸结合、生活得有规律，才能轻松自如地渡过难关。这就是所谓的一张一弛的文武之道。

3、创设良好的学习心理环境。人的心理和行为受各种环境因素的影响，对大多数高三学生来说影响最大的恐怕就是升学压力和竞争压力了，如果处理不好就可能带来消极影响，这对复习是极为不利的。因此，在化学教学过程中要使学生正确地认识自己，从自己的基础和实际出发，扎扎实实地复习;愉快地接纳自己，充分肯定自己的进步，找出存在的问题及时弥补;()自觉地控制自己，以明确的目标、良好的意志力调节自己，变压力为动力，全面提高自己的素质。

五、存在的不足和问题

1、我们是使用新教材，对教材的把握和知识内容体系的“度”的控制，以及教学进度的掌握均存在一定的缺憾。导致学生基础知识遗忘率高，教师教的辛苦学生学的也累。

2、新教材实验内容和实验要求很高，尤其高三还有大型探究实验，由于学校实验条件和规模还达不到新课程改革要求。尽管老师和实验员想尽办法，动足脑筋，如期进行实验展览等，但还是遗憾多多。

3、练习的训练量还是多了些，由于招生的原因，基础差的学生较多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面。

总之，化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备，要有目标、有、讲究方法、注重落实，千方百计地提高化学总复习的效益。

高中化学教师个人工作总结4

本学期，我担任高一两个教学班的化学教学，按照教学和教学大纲，已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了必修1第一章至第四章的教学内容，期末复习工作也顺利进行。做到有组织、有、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺查漏工作。下面就本人的工作做一个小结。

一、弹性调节难度

教学要坚持因材施教原则,一定要适合学生的胃口,对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学情绪，成绩更差;若要求过低，学生会感觉太简单、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同，进行弹性调节，使每个同学都能得到很好的发展。

二、加强方法指导

对原有知识基础较好、 学习方法 得当、学习信心强的学生，重点是指导学生把知识向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味;对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。

三、课堂、课后有分别

不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，根据化学学科的特点，联系生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。注重课堂的节奏、容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生取培优补差的方式。四、积极抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展按照学校的要求，我积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，按时按量的布置了学生作业，全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈。五、实验教学有待加强实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量做好每个演示实验。尽自己的努力做好每一个学生实验。 上是我进以行化学教学中的.几点做法和想法，我会在以后的教学中不断总结，不断地提升自己的业务能力。

高中化学教师个人工作总结5

一转眼，一个学期又过去了。

这个学期，文科班进行了基础会考。为了让同学们在会考中取得好成绩，主要进行以下工作：

1、化学必修1、必修2、选修1的复习。以学案的形式，让学生参考课本对重要知识点进行填写，通过简单的练习得到巩固。结合学业基础测评指导书练习提升。

2、综合训练。参考考试标准编写了四套综合测试题，再结合学业基础测评指导书上的五套综合练习题，让学生得到综合训练。

3、历年会考真题训练及解题技巧总结。将08年~13年的海南省基础会考化学试题发给学生练习，让学生熟悉会考题型和考察重点 热点 。找到历年会考题有共同特点，总结解题技巧，让学生树立信心。

4、会考模拟。考前最后四周，每周进行一次会考模拟训练。让学生找到会考的严肃感觉，对每个同学的知识点缺漏处进行弥补。

通过这一系列过程，学生每次考试都有所提高，最后在高中基础会考中取得了很好的成绩。

理科班同学这学期进行了选修5《有机化学基础》的学习，开学强调这是一个相对独立的模块，对每个同学都是新的开始，调动了同学们的积极性，通过一学期的学习，成绩分布与上学期末有所变化，很多上学期成绩不理想的学生把握好了这一次新的开始，这学期得到了超越，这说明付出是可以有收获的。

这学期后半段由于会考使课程安排做了变化调整，而且学生重心放到会考科目，所以会考完之后对之前所学知识有所遗忘。我在会考期间讲解较慢，增加课堂训练，尽量让学生在课堂上掌握知识点。会考后，安排前几章的综合训练题，让学生把之前的内容捡起来。实践证明，对于努力学习的学生起到了很好的效果，可以顺利的进行下面的学习内容和期末复习。但是也有一部分学生表现出了放弃的感觉，我觉得很多学生对于克服困难的意志力很薄弱，我觉得一个人的意志力不只是在学习上，在现在和未来的任何事情上都是很重要的，这一点我有尽力进行引导。

最后，这学期体会到之前在课堂练习上做得不够好，知识点的总结点透也做得不够好，今后要多下功夫。

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