高考填报风险-高考期间风险隐患

1.阳春市今年高考最高多少分

2.今年江苏高考人数

3.高考的统一命题和自主命题的利弊有哪些？

阳春市今年高考最高多少分

阳春市今年高考中最高分544分。

2023年，阳春市共设阳春市第一中学、第二中学、实验中学3个考点，全市共7000多名考生参加考试。为切实做好高考安保工作，按照市委市及上级公安机关统一安排部署。

阳春市公安局早谋划、早部署，全力以赴做好考点安保、周边治安及交通秩序维护工作，及时防范化解涉考风险隐患，确保高考安保万无一失，为考生营造安心、舒心的考试环境。

阳春市，广东省辖县级市，由阳江市代管，意取“漠水之阳，四季如春”，古称春州，地处广东省西南部、漠阳江中上游，总面积4037.8平方千米。2021年，阳春市户籍人口1224589人。 阳春市是广东省直管县财政改革试点。

地理位置分析

更是珠三角地区与粤西地区的交通中枢，距离阳江港60千米，三茂铁路、阳阳铁路、春罗铁路、肇阳高速、汕湛高速、中阳高速、广湛高铁、234国道、325国道、359国道等途径境内。拥有广东阳春凌宵岩国家地质公园。

先后获得中国优秀旅游城市、中国马水桔之乡、中国春砂仁之乡、全国科普示范市、全国政务公开示范点、广东省文明城市、广东省卫生城市、广东省园林城市、广东省教育强市等20多项荣誉称号。

今年江苏高考人数

2023年江苏高考人数44.5万人。

2023年江苏高考报名人数为44.5万，2022年江苏高考报名人数为40.6万，2021年江苏高考报名人数为35.9万。

6月4日下午，江苏省公安厅召开全省公安机关有关工作会议，宣布从即日起，全面进入护航高考模式，紧盯影响高考安全的各类风险隐患，精心谋划、精密组织、精细落实，全力护航莘莘学子的逐梦之路。

据了解，江苏今年高考报名人数达44.5万人，全省设260个考点，规模创历史新高。为护航高考，江苏公安机关将提供全流程细化安保措施和全时段服务保障。

高考的重要性：

1、高考是一个公平的人才选拔制度。高考通过统一的考试标准和评分方式，为所有参加考试的学生提供了一个公平竞争的机会，不受地域、家庭、贫富等因素的影响。

2、高考也是国家选拔优秀人才的重要途径，为国家的发展和社会的进步提供了人力。

3、高考是一个改变命运的机会。对于很多来自农村或者贫困家庭的学生来说，高考是他们走向更广阔世界的跳板，是他们实现自我价值和社会价值的舞台，是他们摆脱困境和贫困的途径。

4、高考是一个磨砺人生意志的过程。高考需要学生付出长期的努力和奋斗，面对各种压力和挑战，培养了学生的自信、毅力、责任感等品质。

高考的统一命题和自主命题的利弊有哪些？

首先，高考分省命题有利于基础教育改革与素质教育推进。实行省市自主命题，目的是逐渐让地方有权制定符合各自情况的教学与考试大纲，进而通过调整考试内容，使高考对本地区素质教育的实施发挥更好的指挥棒作用，并有力带动中小学课程体系改革。

但是，各省市自主命题要切实起到推动基础教育改革的作用，有一个很重要的预设条件，即各省市除了要在主观上愿意加强基础教育改革外，还要对如何深化本省市基础教育改革有深刻认识并形成相对独立的改革个性品质。

其次，高考分省命题其实是教育管理的放权之举。实行高考分省命题，意味着各省对教育统筹管理权限加大，将有利于调动地方管理和发展教育的积极性，从而均衡中央和地方的权限，使在发展教育这一公共事务中发挥更为充分的作用。这在一定程度上与国际教育行政体制改革的趋势是一致。

再次，高考分省命题有利于体现地方特色，便于高校有针对性地选拔人才。由于我国幅员辽阔，各省情况千差万别，统一命题的高考很难体现地方特色。而实行分省命题，各省可以顾及本地的乡土风情并直接反映到高考试题中。　

－－高考分省自主命题存有五大弊端

通过对江西、上海、北京、湖南等地高考自主命题开展情况的了解，分省自主命题现仍存有五大弊端。

首先，高考的权威性受到挑战，并与国际大学入学考试制度的发展趋势有所出入。创建于1952年的全国普通高校本专科招生统一考试制度，虽经历了社会各界不时的诘问与争议，但仍因其公平、高效、权威等优势和特点，得以沿用至今。高考之所以具有公平、高效、权威的特点，全国统一命题在其中扮演的角色非常重要。然而，如今在大规模削弱高考统一性的同时，高校仍未获得真正意义上的招生自主权，这与国际上大学入学考试制度发展的趋势（统一考试与学校自主考试相结合）是不尽一致的。

其次，高考安全保密风险依然存在，甚至更有可能出现问题。江西师大教育学院院长胡青认为，过去实行全国统一命题的高考，安全保密工作由国家教育部考试中心及其他相关的安全部门负责，二十余年来全国高考并未出现重大恶性泄密，这也是高考有较高权威的一个重要原因。而实行分省命题，意味着每个省都要花很大气力来做安全保密工作。与原来相比较，这样做有可能存在更多的安全隐患。

第三，命题质量与水平难以保证，尤其是在教育、经济、文化较落后地区。全国统一命题，国家教育部考试中心在全国范围内筛选和组织命题队伍，无论是学科专业教师还是考试理论专家的选择都有很大的余地，这对确保高考试题与试卷具有较高的质量与水平无疑具有重要意义。而分省自主命题，意味着每个省都要组织起自己的命题队伍，命题的质量与水平难免参差不齐。

第四，分省命题在使考试成本明显加大的同时，也使各省市之间基础教育质量与水平的可比性受影响。据了解，国家教育部考试中心统一命制高考试题的总成本每年大致是150万元左右。而今年参加自主命题的省市，其直接开支都在150万元以上，有的省份甚至高达600万元。江西省高招办告诉记者，今年为自主命题就投入了约400万元。与此同时，分省命题之下，各省市之间考生所用考卷不一样，从而使各省市之间很难从考试成绩这个角度来比较和评价相互间基础教育的质量与水平。

第五，如行政性地推广，可能出现为命题而命题，有违改革初衷。根据一份针对20名中学校长、26名中学教师和704余名中学生、286名家长的相关调查报告显示，对分省命题，校长、教师分别有七成和四成多人员持明确反对态度；704名中学生中，有220人担心保密措施不到位，392人担心难易程度把握不准，404人担心不利于全国横向比较影响扩招指标的追加；绝大多数家长也希望至少到2006年以后才实行自主命题。